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小学期中考试成绩分析报告
小学期中考试成绩分析报告(精选17篇)
随着个人素质的提升,报告不再是罕见的东西,我们在写报告的
时候要注意涵盖报告的基本要素。为了让您不再为写报告头疼,下面
是小编收集整理的小学期中考试成绩分析报告,仅供参考,大家一起
来看看吧。
小学期中考试成绩分析报告1
一、基本情况
本年级共有30人参加考试,人均分92.2分,合格率97.3%,优
分率97.3%,最高分100分,最低分28分。
二、试卷分析
本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基
本方法,同时注重过程性知识和方法性知识的考察,关注学生的数学
思考,具体体现在:
1、内容覆盖面广,对每一部分内容均有涉及,有利于全面考察学
生的知识和能力,突出了重点。加大了难度,有9分是超教材的内容。
2、题型多样,考察了学生思维的灵活性。试卷共分九个大题:大
体分为填空、判断、选择、计算、操作、解决问题等。试题灵活。
3、试卷中难度较大的题有29分,有的题学生无法列算式计算,
个别聪明的学生只能斗出来,有的题要通过3、4步才能算出来,考察
了学生思维的广阔性。
三、学生答题情况分析
第一题“算一算”(27分),有三种形式,分口算、竖式计算、
脱式计算。训练的较多,失分较少。
第二题“填一填”(21分),全对的没有,原因是有一个题未学,
在一年级学的减数、差与被减数的关系忘记了。其他的题掌握的较好
学生对填数掌握较好。
第二题“判断对错”(10分)全对的有15人,有3个题是在身
边生活中所应用的题,信息是未知的,要在题中找。如:“3只鸽子有
几只眼睛,几条腿?”等
第三题“从大到小排列千以内的数”(10分)只有3个人做错,
他们是按从小到大排的。
第四题“看图写数”(6分)全对
第五题“看方位图填空”(5分)全对20个人,少数同学没认真
读题导致错误。
第六题“看路线图填空”
第七题“画出自己学校的大门、教学楼及运动场的方位图”(2分)
全对的10人,很多同学画出了整个学校的方位图。
第八题“解决问题”(17分)全对的只有11人,有的同学量图
的长度不准确,“全班同学手拉手站成一排够不够100米长”错误较
多。
四、今后教学改进措施
通过本次测试情况分析我们的教学现状,在今后的教学与评价过
程中应作如下几方面的工作:
1、严格遵循课标,灵活处理教材。在新课标理念指导下,把教材
当作学生从事数学学习的基本素材,重视现实生活中所蕴藏着的更为
丰富的教学资源,善于驾驭教材,能从学生的年龄特点和生活经验出
发,组织学生开展有效地数学学习活动。
2、营造和谐的环境,引导学生主动学习。教学中教师要发扬教学
民主,保护每个学生的自尊心,尊重每个学生独特的富有个性的见解,
引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,改变单一的
记忆、接受、模仿的被动学习方式,发展学生搜集和处理信息的能力。
3、结合具体的教学内容,渗透数学思想方法。在课堂教学中,教
师要意识渗透数学思想方法,引导学生自觉地检查自己的思维活动,
反思自己是怎样发现和解决问题的。
4、做好帮差补缺工作。在教育教学中培养优生的同时,更重要的
是进一步加强后进生铺导,真正做到全面提高教育教学质量。
五、通过这次的检测反思,使我认识到在今后的教学中应做到:
1、加大题型的训练,多加强学生语言口头能力的培养和书写能力
的训练。
2、以后多出一些新颖,多样化的题目让学生练习。
3、培养他们分析问题,选择计算方法的能力
4、培养他们认识做题的好习惯
5、多鼓励学生,培养他们爱学习,爱数学的自信心。
6、多培养学生的观察能力,发展空间观念,让学生乐于交流,学
会倾听的好习惯。
小学期中考试成绩分析报告2
为了全面了解学生知识掌握情况,提高数学教学质量,我们六年
级进行了数学期中考试,从各班的反馈情况看,全年级的数学教学质
量总体情况良好,大部分学生基础知识掌握牢固,且能较灵活地进行
数学运用。看到成绩的同时,我们也要把目光更多关注到试卷反应的
各种问题上来。为此,我们随机抽取一
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