桂科版综合实践活动四年级下册全册教学设计教案 .docx

桂科版综合实践活动四年级下册全册教学设计原创作者李想

第一单元《美丽壮乡》第一课时教学设计

课题

美丽壮乡·壮乡的历史故事

单元

第一单元

学科

综合实践

年级

四年级

核心素养目标

价值体认：通过学习壮乡的历史故事，深入理解壮乡历史故事所蕴含的价值。

责任担当：通过学习壮乡的历史故事，积极学习和传播壮乡历史故事，传承优良传

统。

问题解决：通过学习改善文化传承环境，提升文化传承效果。

创意物化：通过创意活动，如编写壮乡历史故事书籍、制作壮乡历史故事动画等，将壮乡历史故事融入日常生活，让学生更加热爱自己的家乡。

教学重点

通过学习壮乡的历史故事，实现自我价值的能力。

教学难点

培养学生热爱家乡，热爱生活的情感。

教学准备

教具

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

播放歌曲《美丽的壮乡》。

听着甜美的歌声，欣赏着优美的自然风光，我们深切地感受到了壮乡的美丽。

今天，我们走进课文《美丽壮乡——壮乡的历史故事》从中聆听那动人的壮乡的故事吧!

思考交流

通过欣赏视频，让学生在歌声中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。

讲授新课

一、确定主题

1.你是否熟悉我们的壮乡?★壮乡有哪些著名的人物?★壮乡有哪些民族节日?

★壮乡有哪些习俗?

★壮乡有哪些出名的小吃?

★你喜欢壮乡的哪些名胜古迹?

学生1:各种米粉风味各异，远近闻名。学生2:壮乡的五色糯米饭非常有特色学生3:我听说过关于壮乡图腾的传说。

学生交流、了解。

通过对壮乡初步了解，组织学生讨论熟悉又感兴趣的问题，结合实际情况进行讨论的问题的梳理。

学生4:位于崇左市的德天瀑布景色优美。

2.将感兴趣的问题列出来，与老师、同学商量一下，确定好小组的活动主题。

列举的活动主题：

(1)壮乡的历史故事

(2)壮乡的民族文化

(3)壮乡的社会变化我们的活动主题：

(1)听长辈讲壮乡的历史故事。

(2)查找资料了解壮乡的历史故事。

(3)交流、记录、分享壮乡的历史故事。

二、制订方案

让我们围绕确定的活动主题，制订一个可行的活动方案。

壮乡的历史故事小组活动方案

填写活动方案

.

分小组进行活动，方案的填写、制定，对活动的有序开展至关重要。

活动主题：家庭小帮手

班级：三(2)班

组长：张峰

指导教师：李璐

小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、红、刁清

张峰、刘璐——了解、查找王伟、田青——交流、记录王红、刁清——分享、思考

活动时间及地点：3月10日社区

活动目标：了解壮乡的历史故事，激发学生热家乡的情感。

活动步骤：了解、查找、交流、记录、分享、考。

活动准备：1.听长辈讲故事。2.查找资料。3流、记录、分享。

注意事项：1.认真听讲；查找、记录和分享。

注意安全。

了解、倾听。

查找、参观、请教。

通过长辈讲故事，

引导学生了解壮

乡的历史故事。

通过查找、参观、

请教等各种方式，

引导学生了解壮

乡的历史故事。

预期成果：了解家乡的历史故事，热爱家乡。

3.虚心请教老师或家长，相信你会有很多意想不到的收获。

4.温馨提示：

(1)可根据个人的特长和爱好进行分工。

(2)活动中要时刻注意安全。

三、过程列举——壮乡的历史故事

眺望壮乡这块热土，群峰竞秀、水波柔美…让我们沿着古老的传说，走进尘封的岁月，追溯壮乡悠久的历史，寻觅它过往的足迹。

学生1:壮乡有哪些古老的传说?

学生2:你知道哪位壮乡英雄的故事吗?学生3:关于壮乡的历史你了解多少?

1.了解

听长辈讲壮乡的故事。

今天大家想听什么故事?学生1:抛绣球的传说

学生2:始祖布洛陀的故事。

学生3:壮族霜降节的由来。

学生4:关于壮族嘹歌的故事。学生5:莫一大王的传说。

学生6:岑逊王的故事。2.查找

1.听完长辈讲的故事，你还想了解更多吗?

通过查阅图书资料、参观博物馆、网络有哪些信誉好的足球投注网站等方法进一步了解吧。

2.你还可以通过哪些方式了解壮乡的历史故事?

学生1:我们可以观看影视作品了解广西壮族

的传统文化和历史故事，如电影《刘三姐》、电视

剧《花千骨》等。

学生2:可以通过举办一些传统文化活动，如山歌比赛、铜鼓表演等，了解壮乡的历史及故事。

学生3:请教当地的壮族人民，了解壮族的传统文化和历史故事。

3.交流

你了解到了哪些故事?和大家交流一下吧。

学生1:相传刘三姐的故事。

学生2:我查找到了壮族“三月三”的由来。

学生：3:我知道瓦氏夫人的故事。

学生4:我了解了韦拔群的故事。

学生5:我查找到了依智高起义的故事。

4.记录

(1)这么多的历史故事中，你最感兴趣的是哪些?把你印象深刻的故事情节记录下来吧。

交流、感悟。

记录

通过交流活动，

引导学生了解到哪些壮乡的故事。

记录壮乡的