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一、单项选择题(共10小题,每题3分,共30分,每道题只有一个正确答案)
1.提出“最近发展区”这一概念的心理学家是()。
A.弗洛伊德
B.马斯洛
C.皮亚杰
D.维果斯基
答案:D
2.幼儿期注意发展的特点是()。
A.无意注意占优势,有意注意逐渐发展
B.有意注意占优势,无意注意逐渐发展
C.无意注意逐渐发展,有意注意未发现
D.有意注意逐渐发展,无意注意未出现
答案:A
3.洗手时,东东突然叫了起来:“洗手液溅进眼睛里了!这时老师首先应该做的是()。A.
用流动水冲洗眼睛
B.用干净的纸或软布擦眼睛
C.找保健医生
D.拉开眼皮吹一吹
答案:A
4.幼儿时期占优势的记忆类型是()。
A.意义记忆
B.形象记忆
C.词语逻辑记忆
D.动作记忆
答案:B
5.下列选项中不符合幼儿自我评价特点的是()。
A.依从性
B.表面性
C.主观情绪性
D.全面性
答案:D
6.在幼儿绘画活动中,教师最应该强调的是()。
A.画面干净、美观
B.画得和教师的一样
C.按照自己的意愿大胆表达
D.画得越像越好
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7.下列选项中属于实施正面教育原则方法的是()。
A.树立榜样
B.只表扬不批评
C.纠正错误
D.对幼儿的错误不予理睬
答案:A
8.教师与家长沟通的根本目的是()。
A.让家长了解幼儿在园的表现
B.了解幼儿在家的表现
C.家园合作,形成教育合力
D.完成园长交给的任务
答案:C
9.新入园时,如果班里有个幼儿哭了,其他幼儿也会跟着哭。这是()。
A.情绪的动机作用
B.情绪的信号作用
C.情绪的组织作用
D.情绪的感染作用
答案:D
10.从生活中选择幼儿感兴趣的事物和问题作为教学内容的主要原因是()。
A.教师容易制作教具
B.便于教师教学
C.符合家长的希望
D.符合幼儿的学习特点
答案:D
二、简答题(共2道大题,每道大题15分,共30分)
11.简述种植活动对幼儿发展的价值。
【参考答案】
(1)利用幼儿园种植活动,培养幼儿的探索兴趣。
(2)利用幼儿园种植活动,培养幼儿的观察能力。
(3)利用幼儿园种植活动,培养幼儿的合作能力。
(4)利用幼儿园种植活动,培养幼儿的语言表达能力。
(5)利用幼儿园种植活动,培养幼儿的责任心和团队合作意识。
(6)利用幼儿园种植活动,培养幼儿对于植物生长过程的认识。
(7)利用幼儿园种植活动,培养幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中获得种植的经验,了解
植物与人类生活、自然环境之间的关系。
(8)利用幼儿园种植活动,培养幼儿的好奇心、研究植物的热情以及关爱与呵护植物的情感和能
力。
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【参考答案】
(1)从整体到局部的规律。
(2)首尾规律。儿童动作的发展,先从上部动作开始,然后到下部动作。儿童先学会抬头,然后
能俯撑、翻身、坐和爬,最后学会站和行走,也就是从离头最近的部位的动作开始先发展。这种发
展规律也可称为“首尾规律”。
(3)近远规律。儿童的动作发展从身体的中央部分(头和躯干,即脊椎)进行到边缘部分(臂、手、
腿)。也就是头部和躯干的动作开始,然后发展双臂和腿部动作,最后是手的精细动作,这又称
为“近远规律”。
(4)大小规律。
(5)无有规律。
三、论述题(共1道大题,20分)
13.有家长说:“这家幼儿园天天让孩子玩,什么都没教。不教拼音,不教写字,孩子连字都认不
了几个。”为什么说该家长的说法是错误的?请说明理由。
【参考答案】
家长的说法是错误的,具体原因如下:
(1)幼小衔接的实质是入学适应而非小学化。幼小衔接是指为了促进幼儿的健康发展,幼儿园
和小学根据幼儿身心发展的规律和特点,做好衔接工作,帮助幼儿实现从幼儿教育阶段到小
学教育阶段的顺利过渡。
(2)游戏是幼儿的天性。对幼儿来说,游戏不仅仅是一种消遣,还是幼儿学习的主要方式。
幼儿在游戏中学习,在游戏中健康成长。
(3)学前教育的实质是启蒙性。学前教育的启蒙性是指学前儿童的教育要与他们的现实发展需
要联系起来,要启于未发、适时而教、循序渐
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