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中考英语发言稿

中考英语发言稿15篇

在现实社会中，接触并使用发言稿的人越来越多，发言稿在写作

上具有一定的格式要求。怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？以

下是小编为大家整理的中考英语发言稿，欢迎阅读与收藏。

中考英语发言稿1

各位领导、各位老师：

大家上午好！

首先感谢县教育局给我们提供这次交流的机会。20xx年中考即将

来临，现在我们都进入了紧张的复习阶段，本学期时间紧，任务重，

因此，在教学过程中如何恰当使用正确教学方法和策略。指导学生复

习尤为重要。在此，我代表我们学校九年级英语备课组向大家谈谈我

们对中考英语复习的一些设想和做法，请大家多多指教。

我们复习的总的思路分为三方面：

第一：确立复习的方向。

根据《英语课程标准》的要求，我们复习的指导方针是以＂课标＂

为依据，以学生发展为根本，重视双基的落实，注重能力的提升。

对学生的分析：由于我们乡下的大部分学生从小学没有接触过英

语或者小学开设的英语就如同虚设，这样入学以来基础就比较薄弱，

到初中才正式学习英语，还有农村的孩子学英语又非常吃力。所以到

初三要有一定的提高就有一定的难度。所以我们学校为了进一步促进

学生有更大提升，九年级组组织实施了一些辅导计划，即对前xx名，

xxx名学生进行了有针对性辅导。英语备课组也对前xxx名学生和有希

望考高中学生但英语薄弱学生的巩固练习情况进行了动态监控，及时

采取措施，进行针对性辅导，尽力弥补学生的不足。备课组老师也经

常交流，自觉增加对这部分学生辅导力度，如增加面批（当面批改）。

在备课组活动中，我们确定了复习阶段的几个方向：即语言知识块，

语法知识块，语言运用块，语言技巧块，解题技巧块。具体操作如下：

1、以听力练习常态化为基础，注重英语听力能力提高。

首先要把听力落实到平常的课堂教学中；针对性地选择听力练习

题，利用部分自习时间操练，并对学生反馈的问题及时作出调整和指

导。

2、以课标词汇为依据，注重英语词汇的训练。

教师精选词汇和短语，以老师听写或小组自测的形式考查，按照

记忆遗忘规律适当进行再集中听写。

3、以语法知识为线索，注重语言规则的掌握。

4、以篇章阅读为载体，注重读写能力的培养。

第二：复习时间和内容的安排。

复习时间：

第一轮基础知识的复习，利用七周的时间完成

第二轮专项知识的系统梳理。

第三轮中考技巧指导和模拟测试，用两周时间

复习内容：

第一阶段的复习，把课本所学的知识从头到尾复习一遍，熟悉巩

固，扫除知识死角，掌握所学内容。在这个复习过程中，要让学生自

己总结知识点，学生能做的老师绝不包办。九年级学生也要具备举一

反三的能力，比如，在复习到＂arrive＂的时候，就要想到与＂

get＂、＂reach＂表示＂到达＂的词的区别。每进行完一个阶段的复

习，进行一次模拟测试，随之进行详细的讲评与补测。

第二阶段的专题复习中，主要是语法专项知识的复习，即把所学

零碎知识详细地梳理一遍，构成系统的知识体系。这样便于知识的记

忆和巩固，又可举一反三，触类旁通。同时加强专题的实践。

第三阶段，复习针对中考要求，要求学生在教师的指导下进行综

合练习和模拟测试，侧重训练学生细心审题的能力、解题技巧的运用、

答题速度的快慢等等，通过知识考查与能力考查，提高学生的应试技

巧。有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此

可以通过模拟的中考试卷让学生更加熟悉中考题型，为真正的中考做

好充分的准备。另外，在复习中，打破单元与单元，册与册之间的界

限，有计划、按步骤、分门别类的对各册书中的相关知识进行横向和

纵向的归纳和对比，帮助学生框架式的把握基础知识，同时辅助适当

的专项练习和综合练习。为了激发学生复习的兴趣和热情，我们主要

采用的方法，就是每节课前用黑板或课件将需复习的内容呈现给学生，

并且在设计中适当的留白，给学生留下思考的空间，这样可以使学有

困难的学生在复习时有个框架和帮手，也可以适当减轻他们学习英语

的畏难情绪。平时，向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平

时在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。对暴露出来的问题，