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七年级上册历史第16课教案模板--第1页
七年级上册历史第16课教案模板
七年级上册历史第16课教案1
【课程标准】知道春秋争霸的史实。
【教学目标】
[识记与理解]：识记春秋的年代与特点、春秋五霸、晋文公与楚庄王称霸，吴
越争霸的史实，理解齐桓公成为春秋第一霸主及各霸主成就霸业的共同原因。[能
力与方法]：通过讲解、阅读教材、归纳比较的方法，学习本课的历史，培养提升
学生综合概括的能力。[情感、态度与价值观]：认识分封制的崩溃导致春秋争霸，
学习齐桓公的胸襟与用人、容人之量，认识正确处理人与人之间关系的意义，认识
霸主成功的共同原因在于改革而国强。
【教学重、难点】重点：齐桓公成为春秋第一个霸主。春秋争霸的原因则是本
课的难点。
【教学过程】
教师活动学生活动备注
一.导入新课：复习分封制的权利与义务而导入。回忆，为学习打下基础
二.春秋五霸
1.东周的建立：西周结束，周平王迁都洛邑，东周开始。并说明东周包含整个
春秋时期和战国。
2.春秋的特点：讲解特点：首先是王权的衰落(原因、表现及影响)，第二是诸
候争霸。指导阅读“引文“。
3.春秋五霸：学生勾在书上，并在地图上找出这些诸候国在地图上相应的地方。
本部分内容理论性强、学生缺乏必要的直观材料来帮助理解，因此要求学生认真听
讲，阅读教材，并且落实在书上。
这说明了什么变化?反映了当时历史的什么特点?
三.齐桓公首霸
1.看地图。“读读”：说的是什么人?与齐桓公称霸有何关系?引导学生阅读教材，
有何感想。
七年级上册历史第16课教案模板--第1页
七年级上册历史第16课教案模板--第2页
3.指导阅读小字，看看齐桓公与管仲的关系在他当国君前后有什么变化?由这
种变化你想到了什么?
4.有了强大的物质基础后，是如何成为霸主的呢?学生看书解决。
训练识读历史地图。
培养学生从史料中提取有效信息。
对学生进行人与人之间关系的教育的渗透。
培养综合概括能力。
四.晋楚争霸
阅读，找出“晋文公与楚庄王能称霸，分别与哪次重要的战役直接相关?第一次
战役，我们可以用哪些成语来说明呢?哪些成语与楚庄王称霸关于。简略处理。
学生阅读教材找成语，文史结合学习历史。
体现什么智慧?
五.吴越争霸
1.阖闾是如何成为霸主的?它采取了哪些措施?
2.越王勾践被吴国打败后是如何重新振作的?与之相关的成语你知道哪些?勾践
称霸对你有何启示?
学生阅读教材，整理出答案来，互相补充。
六.小结：学生小结本课的内容。
问：你发现这些霸主能称霸的共同原因是什么?请你联系我们今天的改革开放，
谈谈你的看法。
训练学生综合历史的能力学习历史，联系古今
七.学习与探究：学习活动：讲故事，说成语。
七年级上册历史第16课教案2
【课程标准】知道春秋争霸的史实。
【教学目标】
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七年级上册历史第16课教案模板--第3页
识记与理解：识记春秋的年代与特点、春秋五霸、晋文公与楚庄王称霸，吴越
争霸的史实，理解齐桓公成为春秋第一霸主及各霸主成就霸业的共同原因。
能力与方法：通过讲解、阅读教材、归纳比较的方法，学习本课的历史，培养
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