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七、八年级地理气候单元教材分析与教学建议

一、多个版本教材内容分析：

表格1

版本章节

人教版七年级上第三章“天气与第一节多变的天气

册气候”第二节气温和气温的分布

第三节降水和降水的分布

第四节世界的气候

中图版八年级上第二章“多样的第一节世界的气温和降水

册世界气候”第二节世界的气候类型

★第三节气候与人类活动

粤教版七年级上第四章“天气与第一节天气和天气预报

册气候”第二节气温和降水

第三节世界的主要气候类型

★第四节保护大气环境

湘教版七年级上第四章世界的气第一节天气和气候

册候第二节气温和降水

★第三节影响气候的主要因素

第四节世界主要气候类型

中图版“第三节气候与人类活动”、粤教版“第四节保护大气环境”、湘教版“第三节影响气候的主要

因素”与人教版的教材设置不同。

根据以上几种版本教材有关气候内容分析，主要有天气、气温、降水、世界的主要气候类型、影响气

候的主要因素、人类活动与气候的关系等内容。

二、对新课标的把握

《课程标准解读》指出世界气候的学习目标是“认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的

主要因素”、“认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识”。

1、认识世界气候的地区差异，要求掌握世界气候的地区分布，要求学生在世界气候分布图上说出每

种气候分布地区，也就是能在图上指出、判断主要的气候类型。

根据新课标，地理学习评价非常关注学生对地理位置、地理空间结构、区域差异的理解状况，有必

要记忆世界主要气候类型的分布。（对该记的基础知识还是要记忆）

2、初步学会分析影响气候的主要因素。影响气候的因素有：纬度位置、海陆位置、大气环流、地形、

洋流五类。

(1)纬度决定了太阳辐射的多少，决定了气温的高低。

（2）由于不同纬度受热不均引起大气运动，大气环流形成了地球上的气压带、风带（A、气压带：赤道

低气压带──盛行上升气流，易成云致雨，多阴雨天气；副热带高气压带──盛行下沉气流，多晴朗、干

燥的天气；副极地低气压带──盛行上升气流，易成云致雨，多阴雨天气。B、风带性质。信风：一般是

温暖干燥，但如果是从海洋吹向陆地，则变性为温暖湿润西风──温凉湿润，带来温差小的阴雨天气；极

地东风──寒冷干燥。）

(3)海陆位置：大陆东西两岸风向和洋流类型不同──主要影响降水量的多少；内陆和沿海大陆性和海洋

性不同──主要影响降水量的多少。

（4）洋流：暖流──增温、增湿；寒流──减温、减湿。

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（5）地形：地形轮廓（如欧洲海岸线曲折轮廓破碎）、山脉走向、地势高低等对气候都有一定的影响。

在以上因素中纬度位置、海陆位置、地形因素是最基本的，也对气候的影响最大，由于初中学生理

解能力有限，难以理解（如大气环流），缺少如洋流这样基础知识，所以，这一知识点只宜简化，只要抓

住三个主要因素：纬度因素、海陆因素、地形因素。其他因素可视学生的接受能力而定进行渗透，如在七

年级下学期讲欧洲温带海洋性气候时可以根据学生情况对西风、洋流的有关影响作适当渗透。

3、气候与人类相互关系，这种相互关系一般可以理解为气候对人类活动的有利和不利影响；人类活动对

气候的正面和负面影响（可以参考粤教版第四章第四节“保护大气环境”目前国际性大气环境问题是