Unit 1 Lesson 5教学设计 2024-2025学年英语冀教版（2024版）七年级上册.docx

Unit1Lesson5教学设计2024-2025学年英语冀教版（2024版）七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Lesson5教学设计2024-2025学年英语冀教版（2024版）七年级上册

教学内容

《Unit1Lesson5》教学设计，选自2024-2025学年英语冀教版（2024版）七年级上册。本节课主要围绕“FamilyandFriends”主题展开，教学内容包括：

1.词汇：dad,mom,sister,brother,teacher,doctor,friend,family等与家庭和职业相关的词汇。

2.句型：Whatsyourname?Mynameis...；Howoldareyou?Iam...；Whatdoesyourmotherdo?Sheisa...；Whatdoesyourfatherdo?Heisa...等询问姓名、年龄及职业的句型。

3.日常对话：通过角色扮演，学会介绍自己家庭成员及其职业。

4.语法：学习使用be动词（am,is,are）来描述人物及其职业。

5.文化背景：了解不同职业的特点，培养尊重他人职业的观念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit1Lesson5，旨在使学生能够：

1.语言能力：运用所学词汇和句型进行自我介绍及询问他人基本信息，提高口语表达能力；

2.思维品质：通过分析家庭成员及其职业，培养逻辑思维和比较能力；

3.文化意识：了解不同职业的特点，增强尊重和包容多元文化的意识；

4.学习能力：掌握be动词的用法，为今后的英语学习打下坚实基础。

教学过程中，注重引导学生主动参与、合作交流，培养其自主学习能力，全面提升英语学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经掌握了基本的英语问候语、自我介绍等简单交流方式，以及一些基本的家庭成员词汇如mom、dad等。此外，他们也对一般现在时态有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对英语学习充满好奇心，对贴近生活的主题感兴趣。他们在语言模仿和表达方面表现出一定的能力，喜欢通过游戏、歌曲等形式进行学习。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆，个别学生可能更偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是词汇方面，如新词汇的发音、记忆和运用；二是语法方面，如何正确使用be动词描述人物及其职业；三是实际交流中，如何将所学句型和词汇灵活运用于情境对话中，部分学生可能会在口语表达上显得不够自信和流畅。

针对以上分析，教师应采取针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语综合运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了英语冀教版（2024版）七年级上册教材，便于课堂上查阅和学习本节课内容。

2.辅助材料：准备与家庭成员和职业相关的图片、图表，以及包含本节课句型的视频资料，以便于学生直观地理解和记忆新词汇及句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备白板或卡片，方便学生进行角色扮演和小组互动。同时，设置一个展示区，用于展示学生的成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

利用图片展示一个多元文化的家庭，家庭成员包括不同职业的人物。提出问题：“Canyouguesswhattheyare?Doyouknowtheirjobs?”引导学生观察并猜测家庭成员的职业，激发他们对本节课主题“FamilyandFriends”的兴趣。

设计意图：通过情境导入，激发学生的好奇心和求知欲，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

（1）学习词汇（5分钟）

教师展示与家庭成员和职业相关的图片，引导学生学习新词汇，如dad,mom,sister,brother,teacher,doctor,friend等。通过重复、造句等方法帮助学生记忆和运用新词汇。

（2）学习句型（10分钟）

教师通过PPT展示句型卡片，引导学生学习询问姓名、年龄和职业的句型，如Whatsyourname?Mynameis...；Howoldareyou?Iam...；Whatdoesyourmotherdo?Sheisa...；Whatdoesyourfatherdo?Heisa...。通过师生互动、生生互动，让学生在