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六表内乘法和表内除法(二)7的乘法口诀(教学设计)-2024-2025学年二年级上册数学苏教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
六表内乘法和表内除法(二)7的乘法口诀(教学设计)-2024-2025学年二年级上册数学苏教版
课程基本信息
1.课程名称:六表内乘法和表内除法(二)7的乘法口诀
2.教学年级和班级:二年级
3.授课时间:2024-2025学年上册
4.教学时数:1课时(45分钟)
本节课将围绕苏教版二年级上册数学教材中的“7的乘法口诀”展开,通过生动的实例和趣味性的练习,帮助学生熟练掌握7的乘法口诀,并能应用于实际问题中。教学过程中,将注重培养学生的口算能力和逻辑思维,为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
培养学生数学运算能力,强化对7的乘法口诀的理解和应用,提升逻辑思维和问题解决能力。通过本节课的学习,使学生能够:
1.熟练掌握7的乘法口诀,并能灵活运用;
2.培养口算和心算能力,提高计算速度;
3.能够运用7的乘法口诀解决实际问题,增强数学应用意识。
学情分析
二年级学生在经过一年级的数学学习后,已具备一定的数学基础和运算能力。他们对表内乘法有了初步的认识,掌握了基本的乘法口诀,但在对7的乘法口诀的熟练运用方面仍有待提高。在知识层面,学生可能对乘法口诀的记忆和运用存在困难,需要通过趣味性和重复性的练习来加强记忆。能力方面,学生的口算和心算能力参差不齐,部分学生可能依赖计算器,影响计算速度和准确度。
在素质方面,学生的逻辑思维能力正在逐步形成,但对乘法口诀在实际问题中的应用意识较弱。此外,学生的行为习惯方面,注意力集中时间较短,需要通过生动有趣的教学活动和竞争机制来激发学习兴趣,以提高课堂参与度和专注力。这些因素将对本节课的学习产生影响,因此,教学过程中应注重分层教学,关注个体差异,充分调动学生的学习积极性。
教学方法与策略
1.采用讲授与互动相结合的教学方法,以讲授为基础,辅以小组讨论和问答环节,强化学生对7的乘法口诀的理解。
2.设计“口诀接龙”游戏和角色扮演活动,让学生在游戏中练习乘法口诀,提高口算能力,并通过角色扮演解决实际问题,激发学习兴趣。
3.利用多媒体课件展示乘法口诀表,结合实物教具进行直观演示,帮助学生记忆。
4.采用竞争机制,设置计时口算小比赛,鼓励学生积极参与,提高计算速度和准确度。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对7的乘法口诀的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是乘法口诀吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于乘法口诀在日常生活中应用的图片或简短视频,让学生初步感受乘法口诀的魅力。
简短介绍乘法口诀的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.7的乘法口诀基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解7的乘法口诀的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解7的乘法口诀的定义,包括口诀的主要组成和结构。
通过实例或案例,让学生更好地理解7的乘法口诀在实际计算中的应用。
3.7的乘法口诀案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解7的乘法口诀的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的7的乘法口诀案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解7的乘法口诀的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用7的乘法口诀解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论如何记忆和运用7的乘法口诀,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与7的乘法口诀相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对7的乘法口诀的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调7的乘法口诀的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括7的乘法口诀的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调7的乘法口诀在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于7的乘法口诀的短文或报告,以巩固学习效果。同时,布置相关的口算练习,加强学生的运算能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-数学故事书:《有趣的乘法口诀》:通过生动的
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