《沁园春·长沙》课件-2024-2025学年中职语文高一同步课件 .pdf

《沁园春•长沙》课件-2024-2025学年中职语文高一同步课件

一、学习目标

•(1)深入了解文学常识：词是宋代以后中国古典诗歌的一种重要体裁，字数

和句式都较为灵活，具有独特的韵律和节奏。掌握词的基本知识，包括词

的韵律、结构、字数等，理解词牌名和标题的区别。

•(2)体会词中描绘的意象：在词中，诗人过精炼的词语和生动的描绘，营

造出富有画面感的意境。要透过这些关键词语，感受词中的意境，理解景

中寓情、情中显志的特点。

•(3)感受诗人的博大情怀和革命壮志：词作为一种抒情诗歌的形式，诗人往

往过词来表达自己对国家命运的关切和以天下为己任的雄心壮志。要深

入体会诗人对时代和人民的关注，理解其作品中的家国情怀和人文精神。

•(4)背诵课文：过反复诵读、深入讲解和分析，能够准确无误地背诵全文,

并深刻领悟其内在含义及艺术魅力。

二、文学常识

词的定义：词，是我国古典诗歌海洋中一颗璀璨夺目的明珠，是一种独特的韵

文形式。它以其特有的艺术魅力，在历史长河中熠熠生辉，被誉为“文学之

花”。词，又称曲子词、长短句、诗余、乐府等，这些不同的称呼既体现了词

体裁的多样性，也反映了它在不同历史阶段的表现形态和功能特点。

词的起源：词作为一种独特的文学体裁，其根源可追溯至隋唐时期的燕乐文化。

当时，随着都市经济的繁荣和社会文化的多元化，燕乐作为宫廷及民间娱乐活

动的重要组成部分，逐渐发展出一种新型的歌辞形式一一词。这种新兴的文学

体裁在隋唐时期开始崭露头角，及至宋代达到了鼎盛状态。早期的词是配合燕

乐曲调而创作的歌词，其内容往往与宴享、娱乐紧密相关，形式上以长短不一

的句式、韵律灵活的特色，区别于整齐划一的古体诗。随着时间推移，词逐渐

脱离了音乐的束缚，演变成以文字艺术为主的纯粹文学形式。

词牌与标题：在词的具体运用中，《沁园春》作为一个典型的词牌名，代表着

一种特定的格式和韵律规范。它规定了词的字数、句数以及平仄声韵的分布，

为词创作提供了严谨的结构框架。而《长沙》作为《沁园春》这一词牌下的题

目，起到了点明主题、概括内容的作用。它可能是描述作者对长沙这座城市的

印象、回忆或者是对其地域特色的感悟。过《沁园春•长沙》这一作品，我们

可以窥见毛泽东同志在特定历史时期下对自然景观与时代风云的独特抒写与深

刻思考。

三作者简介

•毛泽东

■:1893-1976,字润之，湖南韶山冲人。政治家、革命家、诗人。一生

创作诗词50余首，其诗词反映了中国革命各个时期的现实生活，被誉

为“中国革命的英雄史诗”。

四、写作背景

•时间

■:1925年秋天，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游

橘子洲，怀着极大的革命热情写下此词。

•地点

■:长沙橘子洲头，是毛泽东革命人生的起点，也是他多次学习和从事

革命活动的地方。

五、课文解读

1.上阕

•内容概述

■:上阕主要写景，描绘了一幅绚丽多彩、生机勃勃的湘江秋景图。

•关键词语

■

■万山红遍

♦:山势之绵延，红叶的范围广。

■层林尽染

♦:树木之深茂，红叶数量多。

■漫江碧透

♦:河水之充盈，江水清澈见底。

■百舸争流

♦:船只之众多，表现了船主动、昂扬、奋发的状态。

■鹰击长空

♦:秋日天空之开阔，雄鹰矫健有力。

■鱼翔浅底

♦:江水之明澈，鱼儿的轻灵自在。

■情感分析

■:过描绘这些景物，诗人表达了对自由的向往与追求，以及对国家

命运的关切。

2.下阕

•内容概述

■:下阕抒情，过回忆往昔的革命岁月，艺术地回答了“谁主沉浮”

的问题。

•关键词语

■

■携来百侣曾游

♦:回忆过去与战友一同游玩的情景。

■恰同学少年

♦:统领七句，概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。

■粪土当年万户侯

♦:蔑视反动统治者，表明革命青年的豪