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互联网+背景下高校桥牌基础课程教学中的应用

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张军

摘?要：随着计算机应用技术的提高和推广，“互联网+”为高校桥牌基础课程的开设带来了重要契机。本文对高校桥牌基础课程推行的重要意义进行了分析，从发挥互联网作用进行直观教学，深入发掘教学资源，深化理论与实践相结合等方面提出了加强高校桥牌基础课程教学的对策，对提高高校桥牌课程教学水平具有一定指导意义。

关键词：桥牌?互联网+?学生素养

：G8??????????????????：A????????????：2095-2813（2020）06（b）-0120-02

Abstract：Withtheimprovementandpopularizationofcomputerapplicationtechnology，theInternet+hasbroughtimportantopportunitiesfortheopeningofbasiccoursesofbridgeincollegesanduniversities.Thispaperanalyzesthesignificanceofthebasiccourseofbridgeincollegesanduniversities，andputsforwardthecountermeasurestostrengthenthebasiccourseteachingofbridgeincollegesanduniversitiesfromtheaspectsofgivingfullplaytotheroleoftheinternetinintuitiveteaching，deeplyexcavatingtheteachingresources，anddeepeningthecombinationoftheoryandpractice.

KeyWords：Bridge;Internet+;StudentLiteracy

被稱为“智慧与协作之桥”的桥牌，以其独特的益智特点越来越被社会大众所接受，加之桥牌对参与者的要求较高，因此，越来越受到社会的关注。目前，国内一些高校结合自身实际均开设了桥牌基础课程，特别是随着互联网技术的发展，为桥牌课程教学提供更好的手段，同时也为深化高校桥牌基础课程教学研究与设计提供了重要技术支撑。充分发挥互联网技术作用，深化对高校桥牌课程教学策略研究，完善高校桥牌课程体系，提高教学效率具有重要的现实意义。

1?高校桥牌基础课程教学研究和推行的现实意义

1.1桥牌具有益心益智的作用

桥牌作为一种为大众接受的运动，从其自身看，首先要运用数学知识进行推算，找出其规律，同时还需要进行逻辑推理，桥牌的每一环节都是环环相扣的。牌理、实战、叫牌，这几个环节是一个循序渐进的过程，而且它们之间又相互制约，如果没有逻辑推理是很难把棋牌活动进行下去。

1.2桥牌可以培养逻辑推理能力和创新能力

桥牌的每个环节间紧密联系，整个过程是一个逻辑思维的过程。牌理是基础，是实战和叫牌这2个环节开展的奠基石，学习桥牌的人要进行慎重的思考才能达到预期目标，在这种训练下久而久之，逻辑思维能力也会不断提高。虽然桥牌活动有技法可循，但是如果一成不变总按固有的套路出牌很容易被击败，而不按套路出牌往往能出奇制胜，只有对方掌握不了你的出牌套路，他也会自乱阵脚，才可以把对方击败，可以说在这个过程中能够培养参与者的逻辑思维能力与创新能力。

1.3桥牌可以培养参与者的良好素养

人们常说“胜败乃兵家常事”，但是桥牌的每个环节都是一个优胜劣汰的过程。桥牌玩的不仅是技巧，更是一种心态[1]。只有心理承受能力强的人，才能把桥牌继续玩下去。通过桥牌课程教学和实践，学生能够经历多次失败和挑战，同样也能够收获成功的喜悦。在做这样循环往复的实践中，经过多次的心灵磨合，才能看淡输赢，进而培养良好的心理素养。

2?“互联网+”背景下高校桥牌基础课程教学的应用策略

“互联网+”时代的到来，为高校桥牌基础课程教学带来重要的机遇，只有充分发挥好互联网技术手段，才能不断深化桥牌基础课程教学。因此，要做到以下几个方面。

2.1利用“互联网+”进行直观教学

桥牌基础课程教学总体看较为枯燥乏味，特别是老师在讲授桥牌牌理的过程中，学生因缺乏直观感受影响到听课兴趣与效率。桥牌的理论知识多，规则细节也很多，如果教师只做理论方面的传授，学生会失去对这门课程的学习热情。调查发现，很多学生在没有学习桥牌课程之前都特别期待，因为他们了解到桥