2021年教师资格证面试试讲套路试讲通用模板.pdf

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教师资格证面试试讲套路——试讲通用模板

模板一

自我简介

各位评委教师，上午好，我是_____号考生。

说课

今天我说课题目是《____________》。一方面咱们来进行教材分析。

教材分析

本节课出自______________出版社出版高中/初中/小学《________》第__册第__章第__节。

[size=10.5000pt]1、本节课分____个某些内容，分别是：___________________

2、本节课贯穿了______后来整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____基本，也是形成

学生合理知识链重要环节。(这条基本上通用)

3、本节课联系了________和_________，在后来学习______具备重要意义。

4、本节课是在学习______基本上，进一步学习___________核心。(以上4条，灵活运用，

不用所有说上就行。可以参照前言中句子，重要是说学习本节课意义。)接下来说一下本节

课教学目的。

教学目的

知识目的：1、2、

(只要说出本节课要讲知识点，也是重点难点就行)

能力目的

1、通过讲练结合，培养学生解决____、解决问题能力。

2、分组学习方式，培养学生与她人沟通交流、分工合伙能力。

3、通过设立问题情境，提高学生分析和解决问题能力。(依照需要选取能力目的)

情感目的

1、培养学生认真、细致学习态度。

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2、通过发现问题、解决问题过程，培养学生合伙精神，增强学生求知欲和对学习计算机热

情。

(对于教学目的，由于时间短，不一定要提成这三个目的，只要说出3点就行。)

当咱们对教材进行了分析并且理解了教学目的之后，就不难理解本节课重点与难点

重点难点

重点：难点：

(对于重点、难点，依然是说出本节课内容就行，可以参照本节课题目和各某些标题)

那么，究竟应当如何来完毕本节课任务呢?下面说一下本节课教法和学法。

教法

1、范例、结合引导摸索办法，激发学生学习兴趣。

2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导教学原则。

3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识喜悦感。

4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。

(依照需要任意选用教法。2-3个就行。依照时间自行安排。)教学相长，本节课我所采用

学法重要有两个。

学法

1、积极学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性结识同步，教师层层进一步，启

发学生积极思维，积极摸索知识，培养学生思维想象综合能力。

2、反馈补救法：在练习中，注意观测学生对学习反馈状况，以实现“培优扶差，满足不同。”

最后咱们说一下本节课教学过程。

教学过程

本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机学生机、投影仪、黑板、等。

我将本节课分为三个某些。

用约5分钟时间进行导入某些，重要是复习和引入新课。

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用约20分钟时间进行正体某些。重要是通过讲练结合方式完毕对_____、______、______、

________几某些学习。最后，用约5分钟时间进行尾声某些，重要是小结和作业。或者说

是，对本节课进行总结以及布置作业。

备注：

(1)关于讲练结合，如果是理论课，练就表达做习题，如果是操作课，就表达上机实际操作

(2)我是按一节课40分钟分派，待考证。

(3)大概模式是这样，你依照时间规定自行取舍吧。

(4)声音一定要大，语速不能太快。对于教学目的、重点、难点等表达你说课流程词汇要突

出。但是，不要板书，挥霍时间。

(5、注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。

最后要说“说课完毕”

对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课题目写黑板上。要用力写清晰。

如果觉得整节课讲不完，你可以说我今天重要讲____几某些。由于没有学生,因此讲不要太

散,要有思路.如果能显出你跟学生交流过程就显一次,否则话,就直接讲自己。

试讲完毕

答辩如果是评委直接提问，简朴想想回答即可。

如果是给你纸条自己看，你就不要读题了，普通话普通，呵呵`思考半分钟，说一方面我来

回答第一题。

答辩完毕，请教师多多指引。(鞠躬)说课整体思路，按这个，就是记不住，也能