Starter Unit 2 课时2 Section A（Pronunciation）语音课教学设计-2024-2025学年七年级英语上册精品教学设计（人教版2024）.docx

StarterUnit2课时2SectionA（Pronunciation）语音课教学设计-2024-2025学年七年级英语上册精品教学设计（人教版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《StarterUnit2课时2SectionA（Pronunciation）》选自人教版2024版七年级英语上册，本章节以语音教学为核心，紧密结合课本内容，旨在帮助学生掌握英语基础发音规则，提高发音准确性。通过对比分析元音、辅音发音，使学生能够区分并正确发音，同时结合单词、短语及简单句型进行实践，加强学生对语音知识的实际应用能力，为后续英语学习打下坚实基础。教学内容与七年级学生的认知水平及学习需求相符，具有较强实用性。

核心素养目标

本节课围绕《StarterUnit2课时2SectionA（Pronunciation）》的核心素养目标，着重培养学生的英语语言表达能力、听力理解和交际能力。通过学习不同的语音发音规则，学生将提升自己对英语语音的敏感度，形成良好的发音习惯，增强语言感知与表达能力。同时，结合课本内容，使学生能够在实际语境中正确运用所学语音知识，进行有效沟通，促进跨文化交际意识的形成，为提高学生的综合语言运用能力奠定基础。

学习者分析

1.学生已掌握英语字母及其发音，能识别简单的单词和短语，具备初步的英语阅读和听力基础。

2.七年级学生对英语学习充满好奇，对新知识有较高的学习兴趣，尤其在语音学习方面，表现出较强的模仿能力和学习热情。学生在小组合作中表现出积极的学习态度，喜欢互动、游戏等多样化的教学方式。

3.学生在语音学习中可能遇到的困难和挑战主要包括：部分元音和辅音的区分发音难度较大，发音准确性有待提高；在真实语境中，可能存在语音知识应用不足，导致沟通不畅；此外，部分学生对英语学习自信心不足，可能在面对困难时产生挫败感。因此，教学中需关注学生的个体差异，给予个性化指导和支持。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情景教学法，通过设定不同的生活场景，让学生在实际语境中练习语音，提高其语音应用能力。

-运用任务驱动法，设计有趣的语言任务，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

-实施小组合作学习法，促进学生之间的互动交流，提高他们的团队合作意识和解决问题的能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，展示标准的英语发音视频，帮助学生直观地感受和模仿正确的语音。

-使用互动式白板软件，设计语音练习游戏，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

-引入在线语音评测工具，为学生提供即时反馈，帮助他们改进发音，提高语音准确性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语语音学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是正确的英语发音吗？它对我们的英语学习有什么重要意义？”

展示一些包含不同语音特点的英语歌曲或视频片段，让学生初步感受英语语音的魅力。

简短介绍语音学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语语音的基本概念、组成部分和发音规则。

过程：

讲解英语语音的定义，包括元音、辅音等主要组成元素。

详细介绍各元音、辅音的发音特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或单词，让学生更好地理解不同语音在实际应用中的发音规则。

3.语音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语语音的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的语音案例进行分析，如相同字母组合在不同单词中的发音区别。

详细介绍每个案例的背景、发音特点和意义，让学生全面了解英语语音的多样性。

引导学生思考这些案例对英语学习的影响，以及如何运用语音知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与语音相关的主题进行深入讨论，如某一特定元音或辅音的发音规律。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对语音知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语语音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括语音基本概念、发音规则、案例分析等。

强调语音在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用语音知识。

7.布置课后作业

让学生课后自主练