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教师考试分析总结与反思7篇

教师考试分析总结与反思篇1

开学两个月以来我们主要学习了第21章一元二次方程和第22章二

次函数。两个月的学习生活在上周接受了检验，平时老师的教和学生

的学在这张试卷中得以体现。分析试卷中出现的错误情况，主要反映

了学生基础知识特别不扎实，基本技能训练不到位，基本概念理解不

清，思维不够严密，动手操作能力较差，针对以上情况，制定了下一

阶段改进措施：

1、加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，

并能灵活运用。对与九年级4班、17班基础相对较差的学生，耐心

指导他们将知识内容落实到位，让其每节课都有一点收获。重视对基

础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力．

2、加强基本方法的训练。在教学过程中要不断引导学生归纳一些

常见题型的一般方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。

3、加强数学思想方法的渗透。提高学生的数学素养及综合解决问

题的能力。让学生敢于尝试去做一些综合解决问题。

4、加强非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。

如审题时可划出关键字句，作图题要有结论等。

5、数学课堂教学过程中，作为教师来说，力求从学生的思维角度

去分析问题，要精心备课，多一点示范解题，让学生有章可依，注意

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变式训练，提高学生的灵活性，适当增加综合题的训练，提高学生的

综合分析能力。不失时机地引导学生进行质疑、探究、类比、推广、

归纳总结，努力促使学生由“学会”向“会学”进行转变。

6、多和学生沟通了解学生心理，多听取学生反馈的课堂意见以便

于改进课堂教学。

教师考试分析总结与反思篇2

（一）从现代文阅读的做题情况来看，学生的得分率较低，主要问

题在于做题的方法和做题过程中的耐心度与细心度。

（二）古代诗文阅读为36分，在试卷中的占分比较大。

在试卷的所有版块中，学生在古诗文阅读版块中的得分率最低。究

其原因的话：

第一，这次的古诗文阅读难度较低，但是学生做得情况却不尽人意。

学生在做题过程中，形成了惯性思维，存在一种畏难情绪。

第二，古代诗歌阅读题，学生对于答题模式的掌握和古诗词的理解

不到位。

第三，名篇名句默写，得分率低。虽然这次的默写都能够背出来，

但是存在较多错别字。

（三）文学类文本和实用类文本阅读。

本次文学类文本阅读为《风庐乐忆》，实用类文本阅读为《宫崎骏：

留下的都是梦》。从学生的做题情况来看，得分率较高，试题难度较

低。但从整体情况来看，选择文学类文本阅读的学生比选择实用类文

本阅读的学生得分要低。因为文学类文本对于作品要充分理解之后，

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才能结合题干去进行解答。而且从实际情况来看，选择实用类文本的

学生更多一些。

在这一版块中，学生存在的问题是：

第一，对于题意的理解不到位。

第二，条分缕析。许多学生的答案并不是条分缕析的清楚明白呈现，

而是乱糟糟的堆砌在一起。

第三，答题的不规范。在两篇阅读选择时，需要学生在答题纸上对

11题或者12题进行涂卡，而不是打对勾。

（四）语言文字运用

这一版块试题难度较低，学生的得分率高。其中，成语题需要学生

的积累，病句题也存在非常大的问题，未来的学习中，将专门做一个

病句专题，来加强学生对这一专题的学习。

另外15题和16题都存在一定的逻辑关系，学生做得情况稍差。

（五）写作

在写作过程中，存在的问题为

第一，议论文的结构方面的训练还需进一步加强。

第二，字数问题。经过第一次月考后的反复强调和要求，字数不够

八百的问题得到非常大的改进。

第三，书写问题。试题卷面不够整洁，书写不够规范。

教师考试分析总结与反思篇3

忙碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深。

作为一名年轻教师必须时刻充实自己，多向有经验的教师请教，多总

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结自己的不足，让自己尽快的成熟起来，让学校领导放心，让学生和

家长满意。我对这一阶段的教学工作总结如下：

这次考试难度适中，但也有多平时做过的题，而有些同学由于平时

不注意对这些知识的巩固记忆结果失分较多。这也是学生学习态度