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到天仙镇中学上课的教学设计
Unit4Iusedtobeafraidofthedark.
SectionA1(1a-2c)
白节中学：刘佳男
2014年10月15日
一、Teachingobjectives
1.knowledgeobjectives
1)Graspthewords：humorous,silent,helpful,fromtimetotime
SentencePatterns：
①Paulausedtobereallyquiet.
②—DidMariousetobeshort?—Yes,hedid.
③—What’shelikenow?—He’stallnow.
2.Abilityobjectives
Trainfourskills,especiallylisteningandspeaking.
3.Learningstrategies
1)Studentscanusethewordstodescribepeople.
2)Studentscandescribepeopleaboutinthepastandnow.
4.Cultureideal
让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。
二、Teachingdifficultyandimportance
DescribehowpeoplehavechangedbyusingthesentencePatternsandlistentothetape,finishtheExcorrectly.
三、Teachingaids
Tape-recorder,ppt
四、Teachingprocedure
Step1Gettingreadyforlearning
thegreetingoftheclass
Step2Revieworleadingin
大屏幕展示七下Unit9和描述性格的词的图片，引导学生们回忆描述人的外貌和性格的词。
T:Whatdoeshelooklike?
S1：Heistall./short/thin/heavy…hasshorthair/longhair/curlyhair…
outgoing/shy/quiet/friendly/funny/serious/helpful
Step3Pre-listeningPresentation
（1）Lookatthechartin1a,thendiscusswithyourgroupmates.Trytofillinthechartwithwordstodescribepeople.
AppearancePersonality
tall
straighthair
outgoing
funny
（2）LetsomeSssaytheiranswers.LetotherSsaddmore.
Appearance:
Personality:
（3）Show4differentpicturesofsomepeople.Talkabouttheirdifferences.
1.Iusedtobethin,butI’mheavynow.
2.LiYifengusedtohaveshorthair,butnowhehaslonghair.
3.JiangWenusedtowearglasses,buthedoesn’twearglassesnow.
4.XieTingfengusedtoplaybasketball,butnowheplayssoccer.
T:Explaintheuseof“usedtodo/be…”totheSs.“Did…useto..?thenpracticeingroups,sharetheirwork.
Step4While-listening
Playthetapeforthestudentstolistenandco
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