Unit 7 课时4 听说2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）.docx

Unit7课时4听说2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7课时4听说2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）

课程基本信息

1.课程名称：Unit7课时4听说

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕牛津深圳版七年级下册Unit7的主题展开，通过听力练习和口语互动，帮助学生提高在实际场景中运用英语进行听说交流的能力。课程内容紧密结合课本，涵盖单元重点词汇、句型和日常对话，确保教学内容实用性，符合教学实际需求。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过听说练习，学生能够准确理解并运用Unit7的重点词汇和句型，提升在实际语境中的语言表达能力。同时，鼓励学生在口语互动中积极思考，发展逻辑思维和批判性思维，增强问题解决能力。此外，课程注重激发学生的学习兴趣，培养自主学习和合作学习的习惯，提高学生的终身学习能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于掌握Unit7的核心词汇和日常对话中的关键句型，难点在于能够流利地运用这些词汇和句型进行情景对话。

重点：

1.词汇：学生需掌握如“library”、“borrow”、“return”等与图书馆相关的词汇。

2.句型：学会使用“CanIborrow…?”、“WhencanIreturnit?”等句型进行借书和还书的交流。

难点及解决办法：

1.词汇记忆：通过图片展示、语境代入和词汇游戏等方法，帮助学生记忆和理解新词汇。

2.句型运用：采用角色扮演、小组讨论和真实场景模拟等互动方式，鼓励学生大胆开口，克服开口难的问题。

3.口语流利度：提供足够的听说练习时间，引导学生模仿标准发音，通过反复练习提高口语流利度。

突破策略：

-利用多媒体教学资源，提供丰富的听力材料，增加学生对语言环境的感知。

-设计不同难度的口语练习，满足不同水平学生的需求，逐步提升口语表达水平。

-实施小组互助学习，让学生在同伴互助中相互纠正发音，共同进步。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

2.软件资源：PPT课件、听力练习软件、口语互动软件。

3.课程平台：学校英语学习平台、数字化教室。

4.信息化资源：电子课本、在线语音识别工具、英语学习APP。

5.教学手段：图片、Flashcards、角色扮演、小组合作、情景模拟、实时反馈系统。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit7主题“图书馆”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图书馆是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些图书馆的图片，让学生初步感受图书馆的氛围和功能。

简短介绍图书馆的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit7基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图书馆的基本用语、借书和还书的流程。

过程：

讲解图书馆相关的词汇和句型，如“librarycard”、“borrow”、“return”等。

使用PPT展示借书和还书的步骤，帮助学生理解语言在实际场景中的应用。

通过角色扮演或真实场景模拟，让学生更好地理解图书馆用语的实际应用。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图书馆对话的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图书馆对话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、对话内容和实用技巧，让学生全面了解图书馆对话的多样性。

引导学生思考这些对话在实际生活中的应用，以及如何运用所学进行有效沟通。

小组讨论：让学生分组讨论在图书馆可能遇到的其他情境，并提出相应的英语对话。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个图书馆相关主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题下的对话现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图书馆对话的理解和应用。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题情境、对话内容和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图书馆对话的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图书馆用语、对话技巧和案例分析。

强调掌握图书