小语一上五单元研学任务一之 活动一：书包里放什么 (2).pdf

这样识字真有趣一-汉字研学之行

任务一：研学之旅巧准备

活动一：书包里放什么

【学习目标】

1.通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”等11个生和包头、单人旁、竹

头3个偏旁。会写“早、书”等5个。

2.正确朗读课文。知道学习用具的名称，了解它们的用处。

3.爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。

【评价任务】

活动一：认识书包里的物品

活动二：找找书包中的宝贝

活动三：整理书包准备出发

【学习重难点】正确朗读课文。知道学习用具的名称，了解它们的用处。

【学习准备】课件、教案

【学习流程】

活动一：认识书包里的品

师：今年寒假我们要出去研学了，研学的时候我们肯定要准备一些物品，那

我们都需要带什么呢？今天我们就开启本单元汉研学之行，争当最佳研学员。

我们先来走进第一个活动，书包里面放什么。

师：两条耳朵长又长，胃口大得不得了，书本文具全吃下，上学天天背上它。

（打一学习用具）谜底：书包。

师：想一想：你在哪里见过“书”和“包〃？

师：我们的学习离不开书包，“书包”两个也成为了我们的好朋友了。今

大我们就来看看谁是书包最佳整理员。

师：“尺是翘舌音，“作、早是平舌音，本是前鼻音。“子单独出

现时读三声，在词语“尺子、本子中读轻声。

②师生交流识方法。i+果二课日+十二早（加一加）老师，早上好！（联

系生活）

③开火车组词读一读。课：上课下课课间听课早：早上早饭早

点早晨校：学校校园校长母校

易错音提醒。我的小书包天天起得早de是轻声，要读得又轻又短。

教师先示范读儿歌，再带领学生边读边做动作。

转笔刀,转起来,（左手微微握拳，右手转动）

作业本,翻开来,（左右手伸直，掌心向下，再同时向上翻开）

小橡皮,来回擦,（左右手五指捏拢，呈空心拳样，掌心向下，做来回擦的

动作）

小尺子，拉直线,（左右手拉成直线，再做左右拉伸动作）

小笔袋，包起来,（左右手收回，在胸前做滚动动作）

小铅笔，站直了。（左右踏步，最后站正）

学习“作”。①课件中出示“作业本”3个，请每位学生拿出作业本,

把“作业本”这个词语指给同桌看一看，一起读一读。

②学生观察“作”结构和偏旁，发现“作”是左右结构，偏旁是单人旁。

③教师点拨：单人旁表示人，带有单人旁的大都表示人在做某一件事情。

④看图组词：做作业。

学习“笔”。

学生观察“笔”偏旁，教师引导学生认读偏旁竹头。

②教师借助毛笔图片，讲解“笔”为什么偏旁是竹头，下面是“毛”：古

人用竹子（心）制作笔杆，毛笔的“毛”塞在笔杆里。

联系实际说一说：你都知道哪些笔？

预设：铅笔、画笔、彩笔、钢笔。

学习“刀”。

①学生观察“刀”甲骨文，教师引导学生发现甲骨文“刀”的刀柄、刀

身，再让学生找一找现代的“刀”的“刀尖”在哪里。

②“刀”组词：大刀、小刀、冰刀。

师：这些词语都属于文具、学习用品。

师：请你任选一种文具，说说它的用处吧！

师：把卡片分到四位同学手中，一位同学将实物卡片举起，另一位同学举起

对应的汉卡片，念出声。请同学们分配好卡片，四人小组中一起玩“宝宝找

朋友”的游戏吧。

师：学生观察“书”