互联网+背景下高校思想政治教育现状及发展路径.docx

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“互联网+”背景下高校思想政治教育现状及发展路径

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何亚蓉

摘要：随着科学技术突飞猛进的发展，信息技术与教学的融合已是大势所趋。这种情况下，就信息技术与高校思想政治教学的融合，笔者在认真研究高校思想政治教学现状的基础上，主要从利用流行媒体、借助网络平台和优化信息教学三个方面入手，展开理论研究和教学实践，旨在抛砖引玉，为广大教学同仁提供一定的借鉴。

关键词：信息技术;高校;思想政治

：G4?：A?：（2020）-22-253

新课程教育教学改革浪潮的奔涌，需要高校思想政治教学做出适当改变，要求教师在教学时，要跳出传统教学模式的束缚，立足信息媒体，将信息技术有效纳入政治教学课堂，在这个过程中，不断更新教学方式，推动政治教学进步，实现教学课堂从过去向现代的转变，尽可能地保证高校政治教学与时而变。从这方面来看，对高校思想政治信息化教学的研究便显得十分必要。

一、利用流行媒体，增加师生教学互动

信息技术与高校思想政治教学的结合，不仅为该门课程教学提供了多样化的便利工具，还在一定程度上改变了沉闷枯燥的教学氛围，让严肃的政治教学变得相对轻松活泼，突破了空间的局限，尤其是类似于抖音、快手等短视频平台的出现，更是给高校思想政治教学注入一股新鲜活水，让政治课堂出现更多有趣的新变化。这就要求教师在教学时，要有意识地利用流行媒体，开展相关的政治教学活动，以此增加师生互动，优化教学目标。

譬如，在高校思想政治教学课堂上，笔者就经常从两方面开展教学活动：一方面，笔者会通过抖音直播的方式，开展相关的网络思想政治教学，借助弹幕，通过多样有趣的直播形式，利用各种学生熟悉的网络语言，将学生拉到相关的教学氛围中，这个过程中，笔者会改变原有的教学形式，抛弃以往刻板的说教语言，改为更为灵活的网络用语，具体讲解思想政治的相关内容;另一方面，在实际的教学课堂上，笔者也会让学生观看与思想政治相关的短视频，有些是大浪淘沙，从短视频海洋中精挑细选出来的，有些是笔者自己精心剪辑过的。这样的教学不仅有助于活跃课堂氛围，增加学生对思想政治教学的接受程度，还有利于他们爱上思想政治课堂，以更大的热情学习思想政治。

二、借助网络平台，强化自主学习能力

信息技术与高校思想政治教学的融合，需要教师利用好相关的网络平台，这是因为网络平台是多种网络信息渠道的集合，是信息搜集与中转的平台，除了本身拥有大量的信息资源外，更拥有连接众多信息资源媒介的功能，而高校学生已经具备了较强的自主学习能力，思想政治的学习需要学生与时俱进，不断关注必威体育精装版时政，强化自身政治意识，更需要教师将课堂交给学生，给他们提供展示自我风采的舞台。这就要求教师借助网络平台，让学生进行自主学习，实现相关的学习目标。

譬如，中国梦是高校思想政治教学的重要内容，但教材内容相对有限，具有时间滞后性，而中国梦是不断向前发展的，其理论也在不断的丰富与发展，在学习该方面内容时，笔者就给学生介绍了各种线上学习平台和网络思想政治理论平台，让学生及时了解中国梦的新形式，了解中国梦的新概念和新内容，同时通过网络直播平台，及时了解中国梦的新动态，在此基础上，要求学生搜集中国梦的相关知识，与小组成员合作，制作相关的PPT，在课堂上展示给大家，在这个过程中，对中国梦进行具体讲述，回答其他学生提出的问题，笔者则对他们的教学进行纠正和补充。这样的教学不仅有利于丰富思想政治教学内容，还有利于锻炼学生的自主学习能力和语言表达能力，树立他们思想政治学习需要与时俱进的观念。

三、优化信息教学，提高政治教学质量

高校思想政治信息教学不会一帆风顺，这个过程中，会出现各种各样的问题，部分教师对信息技术的利用并不充分，仅仅是将教学内容组成课件，通过媒体展示出來，没有综合利用信息媒体的各项功能，导致信息技术教学没有发挥应有的作用，高校思想政治教学效率的提升大打折扣。这就需要教师在开展政治教学时，要想方设法，优化信息技术的应用方式，为学生提供丰富多彩的教学活动，提高政治教学质量。

譬如，在进行高校思想政治教学前，笔者会根据具体教学内容的不同，对信息技术的多效利用方式展开深入挖掘，探究各种信息功能与教学内容的契合性，在此基础上，综合利用图片、视频和创客等元素，设计综合性较强、形式相对丰富、教学效用相对较高的教学过程，预设各种可能性，在实际的教学课堂上展开具体的教学活动，在此基础上，笔者会让学生完成相关的作业和练习，将这些东西上传到指定的平台上，笔者则利用网络信息媒体的大数据分析功能，对学生的学习成果进行评价，指导下一次的教学活动。这样的教学不仅提高了信息技术的利用效率，还有利于增加教学的精准度。

总而言之，信息技术与高校思想政治教学的结合顺应了时代教育发展潮流，有助于推动高效政治教学突破，改变高校思想政治教学现有格局，增加教学有效性。教师在教学时，要积极探究信息技术