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浅析体育舞蹈教学过程中的美

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论文导读：体育舞蹈是体育与艺术，健与美高度结合的一项新兴体育运动项目，它集形体美、心灵美、技术美、艺术美于一身，无论是观看还是参与都会在情感上、心理上、精神上得到某种程度的满足，受到美的熏陶。体育舞蹈教学过程中的美，把由教学过程中所传递出来的体育舞蹈的内涵、教育的内涵和教师自身的内涵通过体育舞蹈本身的艺术美，教学中的教态美和生活中的自然美表现出来，达到对学生心灵的净化，境界的提高，知识的丰富和陶冶情操的目的，从而造就一代人格完美，素质健全的体育舞蹈人才。本研究以体育舞蹈教学过程中的美为研究对象。

关键词：体育舞蹈，教学过程，美

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前言

体育舞蹈是体育与艺术，健与美高度结合的一项新兴体育运动项目，它集形体美、心灵美、技术美、艺术美于一身，无论是观看还是参与都会在情感上、心理上、精神上得到某种程度的满足，受到美的熏陶。体育舞蹈教学过程中的美，把由教学过程中所传递出来的体育舞蹈的内涵、教育的内涵和教师自身的内涵通过体育舞蹈本身的艺术美，教学中的教态美和生活中的自然美表现出来，达到对学生心灵的净化，境界的提高，知识的丰富和陶冶情操的目的，从而造就一代人格完美，素质健全的体育舞蹈人才。

1研究对象与研究方法

1．1研究对象

本研究以体育舞蹈教学过程中的美为研究对象。

1．2研究方法

1．2．1文献资料法

根据本文研究内容及研究对象的特点和需要，查阅了相关的文献资料和专著，为本研究的开展提供了理论依据。

1．2．2访谈法

对体育舞蹈教师及学生进行访谈，就体育舞蹈的教学过程及方式进行了较为详细的研究。

1．2．3逻辑分析法

以规律为指导，根据观点和方法对客观事物进行客观全面地深入分析。

2结论与分析

体育舞蹈教学过程中的美主要表现在三个方面。即体育舞蹈教学过程中的美来自于艺术本身的美，教师的教态美和教师本身的自然美。

2.1体育舞蹈艺术本身的美

2.1.1形体美

体育舞蹈独特的艺术风格是体育舞蹈的特征，其美感通过躯体反应舞蹈所展示的形象，如手、肩、臂、腿、足、胸、颈、头发、五官等，充满力量与活力的身体表现是体育舞蹈的载体，如华尔兹的流畅、潇洒，探戈的钢劲、顿挫，狐步的连绵、飘逸，快步的欢快、激扬，维也纳华尔兹的回旋、舒展等。

2.1.2动律美

动律美是体育舞蹈的特点之一，这种美是通过身体运动形式表现出来，所有的舞蹈动作表现出的姿态美、时空变化美、力度美、韵味美，都在身体律动中向人们展示着优美和谐的动律美。体育舞蹈必须要有节奏感和动律感，才能产生艺术的感染力，体育舞蹈是随着音乐的节奏和旋律进行运动，体育舞蹈中不同节奏与力度的旋转是人体平动与转动准确复合的结果，从而体现出协调、连贯、自然、流畅的美，再配以不同的色彩的服装，不同音乐，在和谐与统一中更增强了技术的美感。

2.1.3造型与服饰美

造型是通过舞者的技能、技巧来表现的，造型内容丰富，种类繁多。既有庄严典雅，细腻严谨，难以取巧的摩登舞造型，又有即合即离，别致多变，飞扬绮丽的拉丁舞造型。动作技术与音乐的处理，风格与特征的把握也不尽相同，因而获得的审美效果也不相同。而舞者高雅的气质，配以华贵亮丽的服饰是体育舞蹈的另一特点，同时也提高了舞蹈的艺术观赏性。

2.1.4音乐美

音乐是体育舞蹈运动中不可缺少的重要组成部分，是体育舞蹈的灵魂。由于体育舞蹈十个舞种的动作、风格不尽相同，其音乐节奏、旋律和特点也各有所异。因此，舞者根据不同的舞蹈，不同的动作风格配上适宜的音乐，才能充分展示舞蹈的意境，表达音乐的情感，才能使体育舞蹈的艺术表现更富有感染力。音乐与舞蹈有着天然的姻缘关系，音乐以其优美的旋律，鲜明的节奏，多彩的风格使体育舞蹈的艺术表现更加丰富动人。在体育舞蹈中，只有舞曲与舞蹈珠联璧合，才能呈现出她应有的美感。

2.1.5精神美

舞者提供给观赏者的实质是一种力与美的享受，一种艺术的享受，一种精神力量的支持。如果到不了艺术家这个层面，至少也要是个艺术工匠，也要懂艺术，也要有一丝不苟的精神，也要有不断追求的精神，不屈不挠、激情澎湃，积极乐观，不断向上，才有可能使所呈现出来的舞蹈更有生命力，更有创造力。

2.2体育舞蹈教学过程中的教态美

教态就是教师组织教学时的姿态，它包括表情、举止、语调、仪表等。教态美是教师教学中美的一个重要的组成部分，也是教师形象魅力的具体体现。免费。教师愉快的情绪、良好的教学心态、和颜悦色、优美端庄的仪表，会对学生产生很大的感染力。免费。教师整洁大方的服饰衣着、端庄优雅的举手投足、亲切热情或幽默睿智的神情，都能使学生愉快地参与教学，取得良好的教学效果。

2．2．1表情美

表情美是教态美的重要内容。教师的表情是调动学生情感与注意力最有效的指挥棒。走进课堂，教师的脸上带着亲切温和的微笑，目光中饱含着鼓励和期望。这首先缩短