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学校数学教学计划（通用9篇）

学校数学教学计划篇1

一、课程背景

学生能通过自己的努力提高思考和解决问题的能力以及创新精神

和实践的能力，能真正体会到数学的价值和数学的内涵，并能把它灵

活的运用到生活中，让学生真正的体会到数学来源于生活用应用于生

活

二、课程标准

本课程属于数学学科中的应用型课程，其总体目标是提高学生的

数学应用意识和以数学为主要工具解决实际生活问题的能力，使数学

教学真正做到新数学提出的四个目的（实用的目的、公民的目的.、职

业的目的、文化的目的）融为一体，让受教育者“学大众化的数学”。

其具体目标为：

1.体会数学的应用价值，培养数学的应用意识

2.增强数学学习兴趣，善于用数学的思维分析身边事物

3.知道有关的数学知识的发生过程，培养数学创造能力

4.初步了解数学建模的知识，形成数学建模的基本素质（即有一

定的建模意识，建模的心理品质，建模能力和建模知识结构）

三、课程内容与教学计划

学生学数学、用数学意识的培养

第一讲：数学PARTY（1课时）

第二讲：一个小数点与一场大悲剧（1课时）

第三讲：队列操练中的数学（1课时）

第四讲：立方体的影子（1课时）

第五讲：建立一元一次方程的模型解决实际问题（1课时）

第六讲：股市中的数学（1课时）

第七讲：7.打折销售（1课时）

第八讲：制作长方体形状的包装盒（1课时）

第九讲：七巧板（1课时）

第十讲：瓷砖的铺设（1课时）

第十一讲：生活中的轴对称（1课时）

第十二讲：三阶幻方（1课时）

第十三讲：对平均数等数说三道四（1课时）

第十四讲：心率与年龄（1课时）

第十五讲：学习习惯巧测试（1课时）

第十六讲：文学中的数学游戏（1课时）

四、实施措施：

1、组建兴趣班，配备优秀教师、骨干教师担任教学工作，进行课

题研究。

2、通过家庭、教师了解学生。

3、上实验研讨课，课题组内共同备课，互相听课、评课，共同提

高研究水平，力求课题研究与日常教学相结合。

4、学习课改理论、方法，动用文献资料，调查分析、行动研究，

经验总结等方法获取资料、积累资料，课题组成员定期进行研讨、交

流，拿出阶段性成果。

学校数学教学计划篇2

一、计划宗旨

新学期开始了，为了更好的完成教学任务，全面的提高教学质量，

培养学生的创新精神和创新能力，大面积提高学生的学习成绩，力争

中考取得好成绩，特制定本计划如下

二、学情分析

上学期学生在计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发

展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推

理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，

抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达到应该达到的发

展高度，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，通过教育与训练培

养，绝大部分学生能够认真对等每次作业，及时纠正作业中的错误，

课堂上能专心致志的进行学习和思考问题，学生学习数学的兴趣得到

了激发与进一步的发展，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，学生乐

于合作学习，分享交流自己的.发现，学生喜欢动手实验，对老师布置

的思考题表现出较浓厚的兴趣;学习习惯上，学我认为课前预习易使学

生囿于教材框定的范围和思考方法，不利于发散思维能力的培养，应

该在课堂上充分发挥学生的想象与思考，敢于大胆思考，课堂上就把

时间有在思考问题上，而不应该用在当“打字员”上，本学期要思考

如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，学生

对思考规律的小结，及时复习、总结上的习惯，还需要加强，课堂上

专心致至的听讲，想在老师和同学的前面，及时纠正作业和试卷中的

错误的习惯还需要加强，表扬和鼓励阅读与数学有关的课外读物，引

导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度;在学习方法上，一题

多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用

不同的方法检验答案，需要加强训练与培养。

三、教材分析

本学期的教学内容共计七章，第九章角,第十章平行线第十一章

图形与坐标,第十二章二元一次方程组,第十三章走进概率,第十四章