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健康教育在临床护理中的应用分析
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【摘要】:目的:研究分析健康教育在糖尿病护理中的应用价值。方法:将66例糖尿病患者作为研究对象(2016年5月1日~2017年5月1日收治),随机分成2组,33组/例。对照组予以常规护理,实验组在对照组基础上予以健康教育,比较2组糖尿病患者的健康教育知识情况、对护理服务的满意程度。结果:实验组健康教育知识各项得分、对护理服务的满意率较对照组均更具优势(P<0.05)。结论:对糖尿病患者给予健康教育,可让患者了解更多和糖尿病相关的知识,具有较高的临床应用价值。
【关键词】:健康教育;糖尿病;临床护理;应用价值
糖尿病是一种全身代谢性疾病[1],目前无根治方法,一旦患上就属于终生疾病。糖尿病会严重影响人们的日常生活、工作,患者应及时接受有效的治疗和护理方法。为了探讨健康教育在糖尿病护理中的应用价值,本文将2016年5月1日~2017年5月1日期间我院收治的66例糖尿病患者作为研究对象,以下是具体研究过程:
1资料和方法
1.1基线资料
研究对象:2016年5月1日~2017年5月1日在我院进行治疗的糖尿病患者(66例)。通过随机分组方式分为对照组、实验组,一组各占33例。
在对照组中,女性患者:男性患者=11:22,年龄在57-78岁,平均年龄为(68.51±7.26)岁。在实验组中,女性患者:男性患者=14:19,年龄在55-76岁,平均年龄为(67.73±7.60)岁。
2组糖尿病患者在年龄等基线资料上差距不大(P>0.05)。
1.2方法
对照组:接受常规护理。
实验组:在对照组基础上进行健康教育指导,具体护理内容如下:
①心理护理:患者因疾病问题易产生焦虑、抑郁等消极情绪,会减少患者对治疗的信心,严重影响患者的身体恢复进度。因此,医护人员应做到主动与患者沟通,向他们解释糖尿病是可以治疗的。同时,和患者的家属进行交流,建议他们多多关心、理解患者,让患者积极配合治疗。
②用药指导:定期为糖尿病患者检测血糖、血脂水平,及时建立患者疾病信息电子档案。告知患者应该严格遵循医嘱,按时服用药物。为患者详解介绍每种药物的成分、作用、服用方法和可能出现的并发症反应等。帮助患者学会正确注射,告知他们在注射过程中应注意的有关事项。
③健康教育宣传:大多数糖尿病患者患病时间较长,因此,对患者来说,医护人员进行健康教育宣传属于一种较优的治疗手段。其开展方式和常规护理不同,具有针对性、多样性、全面性[2],即先准确掌握糖尿病患者的基本信息和病情,按照患者年龄、学历水平等不同针对性地为他们讲解健康教育知识,介绍糖尿病的发病机制、治疗手段和相关注意事项等。形式可做到多样化,如发放小手册、定期举办讲座等,提高患者对治疗的积极性与配合度。
1.3观察指标
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记录2组糖尿病患者的健康教育知识得分,其评价内容包括:解答常识教育、患者降糖常识、患者血糖维持及患者自制力。
(2)观察2组糖尿病患者对护理服务的满意程度。采用问卷调查形式,患者填写我院自设的“对我院护理服务的满意情况调查表”,问卷为百分制,分十分满意(分值>80)、满意(分值60-80)和不满意(分值<60)。以十分满意、满意之和作为满意率。
1.4统计学处理
将糖尿病患者健康教育知识得分[用(`x±s)表示,t检验]和对护理服务的满意率(用%表示,卡方检验)投入SPSS20.0版软件中进行处理。若P<0.05,则2组糖尿病患者各项指标数据对比差别较大。
2结果
2.12组患者健康教育知识情况
实验组解答常识教育、患者降糖常识、患者血糖维持及患者自制力得分较对照组各项数据明显更高,P值小于0.05。具体结果如下表1所示:
表1:比较2组糖尿病患者健康教育知识得分情况(`x±s,分)
组别
例数
解答常识教育
患者降糖常识
患者血糖维持
患者自制力
实验组
33
3.65±0.62
3.83±0.66
3.46±0.88
3.66±0.55
对照组
33
2.74±0.23
2.57±0.34
2.78±0.13
2.32±0.15
2.22组患者对护理服务的满意情况
实验组对护理服务的满意率(96.97%)显著高于对照组,P值小于0.05。具体结果如下表2所示:
表2:比较2组糖尿病患者对护理服务的满意情况(例,%)
组别
例数
十分满意
满意
不满意
满意率
实验组
33
25
7
1
96.97
对照组
33
14
13
6
81.82
3讨论
随着社会的快速发展,人们生活方式发生了巨大的改变,患有糖尿病的人数也在逐年增加。据相关数据显示,糖尿病患者总人数已超过3980万,中国已成为全球糖尿病发病率排名第二的国家[3]。糖尿病是一种慢性病,就疾病本身来
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