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小学期末质量分析10篇

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写在我们日常工作中占据了很大的份额。伟大的样文经常备受学生们

的欢迎，并成为他们必须下载的材料。掌握样文写作技巧，可以提高

我们的考试能力。那么，什么样的范文结构能被认为是优秀的呢？

小学期末质量分析篇1

小学三年级语文期末质量分析

解彦如

本次期末检测，语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生

的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生

的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就我镇三年级语文

质量情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看

法。

一、取得的成绩与存在的不足

本次高邮统测试卷共分为：字词句乐园、精彩回放、快乐感悟、

快乐表达四大板块，另外还有卷面整洁分。尽管试卷的一、二部分都

是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点

不得不引起我的重视。

1、第一大项要考查的字词、字音，都是本册教材中学生必须掌握

的，应该是很容易的。各班反馈的得分情况来看，大部分学生对字音、

字词的掌握较好。小部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；

二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。

2、把句子补充完整。其实平时都训练过，也就是仿写。我发现学

生在写的时候，往往写得不够到位，可见学生发现问题、解决问题的

能力还很弱，需要我们加强训练。

3、积累所考查的内容是本册的练习中的成语。通过试卷分析，全

班学生大体情况比较好，极个别学生丢分的原因是写错别字或前后颠

倒。

4、失分较多的是第七、八大题失分最多。学生大多写得不太准确。

这些题主要考察我们平时指导学生阅读做到位了吗。而这也是我们平

时忽略的地方。还有最后的课外阅读是学生失分较多的地方，这也告

戒我们加强学生的课外阅读并指导阅读已势在必行。

5、作文：从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象

巧妙、新奇，颇有创新意识；（因为这次的作文题目比较新颖。都可

以写成童话形式的作文。通过阅卷也可以看出，许多学生也都乐于用

童话的形式把自己的想法表达出来，很符合“快乐表达”的宗旨）二

是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。但

学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷

同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏

遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三

倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。

三、对今后努力方向

1、重视字词教学，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容

之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定

数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词

不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词

语在平时的练习册、补充习题中也常出现的，学生应该有较多认识和

巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？要提高学生的成绩，

首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平

时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词

语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、

猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、提高阅读能力，引导个性阅读。阅读题的失分较多，说明了学

生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真

阅读短文，是很容易找到答案的。往往课型都是阅读教学，但我们平

时一节课往往讲个不停，学生很少有朗读和思考的时间。阅读是极具

个性化的行为，我们要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能

力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个

人的理解、体验和感受。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能

力。因此，我们在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中

理解，读中体验，读中感悟。

3、激发习作兴趣，抒发真情实感。我们发现很多学生的作文雷同。

作文内容的虚假，已成为小学作文教学的顽症，“作文打假”刻不容

缓。三年级学生学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得

无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发

学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。一篇好的文章，真实

感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前

提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真