传统文化视角的幼儿园德育教育.docx

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传统文化视角的幼儿园德育教育

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摘要：随着教育的发展，幼儿教育受到了更多的重视，幼儿教育是基础性的教育，幼儿教育的有效开展可以促使幼儿更全面的发展。在当前的幼儿园教育中，德育教育是非常重要的板块，通过德育教育培养幼儿良好的品格以及正确的价值观念。我国有着悠久的历史文化传统，在传统文化视角下开展幼儿园德育教育有助于培养幼儿的爱国主义精神，有助于我国传统文化的继承和发扬。本文主要分析和探讨了传统文化视角下的幼儿园德育教育。

关键词：传统文化；幼儿园；德育教育

中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）01-178-01

一.传统文化视角幼儿园德育教育的意义

将传统文化与教育结合在一起是党提出的重要思想，增加优秀传统文化课程内容，促进教育教学的发展。在幼儿园教学中，如何有效的开展传统文化教学，将传统文化与德育教育结合在一起是教师应该积极探讨的话题，同时也给教师提出了新的教学要求。在当前的社会背景下，很多家庭都是独生子女，孩子们所接受的道德熏陶和教育不容乐观，很多孩子从小养成了以自我为中心、、任性、意志力薄弱等性格习惯，孩子们的这些行为习惯和品行是当前幼儿教育中比较棘手的问题，怎样借助中华传统文化的力量帮助幼儿养成良好的行为习惯是现阶段幼儿园教育的主要目标。幼儿园教师在实际的教学中可以从幼儿的日常行为规范入手，利用传统文化来培养幼儿良好的人格品质，实现全面素质尤其良好道德素养的提升，从而促进幼儿良好品行的形成。传统文化视角下的幼儿园德育教育范围比较广，教师要结合幼儿的实际发展设计一系列的传统文化活动，引导幼儿从小了解传统文化，萌生爱国的自豪感。

二.传统文化视角的幼儿园德育教育

2.1营造具有中国文化特色的环境氛围

幼儿阶段的孩子认知能力还没有发展完全，他们在发展过程中容易受到外界环境的影响。因此教师应该从环境入手，积极营造具有中国文化特色的环境氛围，使幼儿产生一种身临其境的感觉。比如教师可以利用教室环境来开展德育教育，如教室的黑板报、墙上贴的标语、教室的装扮等，教师可以组织幼儿进行开展”剪纸”活动，剪纸是我国传统的文化，自剪纸意识诞生以来，它就充实于各种民俗活动中，是中国民间历史文化内涵最为丰富的艺术形式之一，剪纸艺术不仅仅历史悠久，花样也有很多种，不同的剪法有不同的图案，各自都有各自的美。在剪纸活动中，幼儿的参与积极性更强烈，在动手实践中感受中国文化特色，同时也让幼儿受到启发，促使他们感受到古人的智慧，有助于学生智力的发展，这是德育教育的重要因素。

2.2积极开展实践活动渗透传统文化

德育教育的面非常广，仁义礼智信是我国德育教育的主要目标，也是全面提升学生民族文化素养和道德水平的主要内容，在幼儿园开展德育教育应该从幼儿的个性化发展入手，促进他们对传统文化的认可。教师可以积极开展实践活动来渗透传统文化，让幼儿在具体的活动中感受德育教育和传统文化的结合。比如教师可以以《弟子规》为基础开展实践活动，《弟子规》是我国经典的文化篇章，同归开展诵读实践活动让幼儿更好的体会孝道的重要性。然后教师让孩子们在生活中学会孝敬父母和长辈，给他们布置课后的任务，如回家帮父母做一件小事，并记录下来向老师进行反馈。不同的幼儿有不同的反馈，教师再进行适当的引导，让学生体会到传统文化中所具有的思想精髓，培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯，为幼儿的全面发展铺垫坚实的基础。利用实践活动实现传统文化与德育教育的结合，这样的方式更符合幼儿的身心发展，有利于幼儿的接受。

2.3充分发挥出教师与家长的引导作用

幼儿阶段的孩子年龄偏小，家长和教师都是幼儿直接的引导者，传统文化视角下的幼儿园德育教育需要家长与教师的有效配合，充分发挥出两者的引导作用。在校园内，教师是主要的引导者，教师可以利用多媒体开展德育教育，如当教师提出“勤奋”这一德育思想的时候，教师就可以收集与之相关的视频，呈现出传统文化的内容，生动直观的视频内容有助于幼儿的理解和感受，帮助他们树立勤奋的理念，为他们之后的发展奠定坚实的基础。在家里，家长是主要的引导者，家长可以结合幼儿的实际情况对他们进行引导，如在看电视的时候，家长可以选择适当的时机渗透德育教育内容；家长也可以借助中国传统文化的节日开展德育教育，如家长可以与幼儿一起分享端午节的相关知识，端午节与我国爱国诗人屈原有着紧密的联系，家长也可以讲解与屈原相关的故事，让幼儿建立起民族自豪感，促使他们学习屈原的爱国主义精神，真正实现传统文化视角下的德育教育。

三.结语

在现代教育背景下，利用传统文化开展德育教育工作是一种新的手段，能够很好的实现教学目标。幼儿阶段的孩子年龄偏小，他们在学习和发展过程中都需要教师积极的引导，在幼儿园德育教学中