新课改背景下高中英语教学中的问题与对策1.docxVIP

??

?

??

新课改背景下高中英语教学中的问题与对策

?

??

?

?

?

?

?

?

?

???

?

?

?

?

?

摘要：随着新课程改革的不断深入推进,我国英语教学方式以及教学理念也不断的进行改变和创新。而在这个转变的过程当中，教师应该去分析学生学习的实际情况来进行教案设计，去具有一定针对性的提升学生英语水平。当然在这个过程中有一些问题的存在，本篇文章即将去分析新课程改革背景之下的各种英语教学中所存在的问题，并提出相关解决策略。

关键词：新课程改革；高中英语；问题对策

新课程教学改革对以往的教学理念进行了一定的改变，主要有以下这几个方面：教学活动的主体由以往的教师变成了学生；进一步促进教学活动开放性的提升；教学活动由以往的重视语法内容而走向了学习技能内容；有以往的对知识进行检验，变成了对知识进行运用能力的提升。英语这门学科在高中文化科当中占据着重要的地位。现在如今还有很多教师仍然运用着这个为传统性的教学方式来进行英语教学，而英语教学当中也存在着很多问题，这些问题对学生英语学习造成了一定的阻碍，不利于学生英语能力的提升。在目前，最重要的就是去提升英语教学的教学效率，并且切实增强学生的英语综合能力。

一、高中英语教学中存在的问题

1.1英语教学方式陈旧落后

在以往较为传统的英语教学过程当中，教师是整个课堂当中的主导者以及引领者。在进行教学时，也只是一味的给学生传授教材当中的知识，过于注重对教材内容的翻译以及分析这种教学方式，具有很强的灌输性以及死板型。这也存在着很大的局限性，这对学生的英语自主学习能力的提升带来了一定阻碍，甚至让很多学生觉得英语这门学科过于无趣与枯燥。在很大程度上对学生的独立思考能力培养也造成了影响，并不利于提升学生的英语综合学习能力。

1.2英语教学内容不合理

新课程改革促使高中英语教学活动当中进行学习的单词量不断的扩充，教材中的阅读内容也逐渐趋向于欧美文化。如果教师一味注重对学生进行单词语法等这些方面的知识学习，而忽略了学生的英语阅读能力。这并不利于真正去提升学生的英语能力。过度重视知识传授，而忽视了技能培养，这违背了让学生进行可持续发展的教学理念。在进行教育过程当中，教师普遍都是以知识的学习为重点，通过记忆操练等方式让学生进行知识的消化与积累，特别是在一些语法课程以及复习课程当中。以短期的目标上来看，运用记忆操练的效果，可以让学生的卷面成绩得以上升，但是却没有真正的培养学生的语言应用能力。

1.3英语课堂教学氛围沉闷

英语课堂上如果拥有一个较为良好的学习氛围，对学生的英语学习具有促进作用的同时还可以提升学生上课的注意力度。很多教师在进行英语教学时，只是会采用一些具有枯燥性很强的问答形式，以这种方式来与学生进行互动，但实际上这种方式的互动，产生的学习效果是很微小的。教师应该去组织学生进行讨论，这样可以让学生进一步参与到课堂当中，并且还加大同学之间的知识交流。有些教师过度注重英语教材中的内容，即使让学生进行讨论，也仅仅是让学生讨论课本当中的内容，却没有培养学生对英语的学习兴趣以及对对英语的实际应用能力。这在一定程度上不利于提升学生的英语学习能力从而也就无法提升学生的英语水平。

二、解决高中英语教学中问题的对策

2.1不断提高教师的业务素养

教师在确保自身拥有坚定的教学信仰以及崇高的师德之外，还应该不断对自身教学水平以及教学理念进行创新和提升。自己也要不断的对英语知识进行学习，去阅读一些可以增强自身水平的英语文学作品，或者是报纸等。加强自身的教学总结能力，不断的从以往的教学经验当中去总结教训，从而提升自身的业务素养以及专业能力。运用反思教学，不断的促使自己教学能力的提高。在新课程改革的背景之下，高中英语教师要对自身的知识结构进行优化，去切实观察学生的实际学习情况，设计具有针对性的教学方案。从而不断提升英语课堂教学质量，增强学生的英语水平。当教师在进行工作开展的过程当中应该促使自身的教学方式变得多元化。去学习多媒体软件，教学课堂的设计者以及引导者都是英语教师，所以教师必须要学习新技能不断的利用一切有效资源来进行课堂质量的提升。

2.2采用合理的英语教学方法

每个学生都有他自己的特点，学生与学生之间都具有一定的差异性，如果教师选择运用具有单一性或者是“一刀切”的教学方式，这种教学方式缺乏了对学生进行教育的针对性。在进行教学的过程当中，英语教师应该去运用较为新型的教学模式，去清晰的了解到学生之间所存在的差异，运用具体性针对性的教育方式。在进行课堂教学过程当中建立良好的师生关系，当学生面临学习上的困难时，要及时给予学生帮助。

2.3提高学生的英语学习能力

教师应该注重学生语言学习能力以及自学能力的培养。在新课程改革的背景之下，英语课堂的开展相对于以往过度重视语法与词汇的学习，已经逐渐偏向于重视学生学习技能的