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《那片绿绿的爬山虎》教学反思15篇

《那片绿绿的爬山虎》教学反思15篇

作为一位优秀的老师，教学是重要的任务之一，在写教学反思的

时候可以反思自己的教学失误，那么你有了解过教学反思吗？以下是

小编为大家收集的《那片绿绿的爬山虎》教学反思，希望能够帮助到

大家。

《那片绿绿的爬山虎》教学反思1

《那片绿绿的爬山虎》是人教版四年级上册中的一篇精读课文，

是著名作家肖复兴为了纪念叶圣陶先生而写的一篇回忆性的文章。

这篇课文中，通过两件事回忆作者与叶圣陶先生之间的故事，从

“作家就是这样做的，作家的作品就是这样写的”而让人感受到叶圣

陶先生在人品与作品上都堪称楷模！

本课教学的重难点是体会文中含义深刻的语句，并从叶老对《一

张画像》的修改中学习修改作文的方法。这其中，学生最不容易理解

的是——为什么要用《那片绿绿的爬山虎》作为课题。为了突破这一

点，我设计了以下环节：

一、在前置学习中就让学生画出写爬上虎的句子，同时，通过查

字典、联系上下文理解词语、扫除生字。

二、第一课时，通过听写检查生字掌握的情况。在此基础上，通

过各种形式反复朗读描写爬山虎的句子，同时，我与学生一起回忆本

册书中叶圣陶先生写的《爬山虎的脚》，让孩子们感受叶圣陶先生家

中那一墙的爬山虎长得是多么茂盛，在夏季显得虎虎有生气。以此，

让学生感受到那一墙的爬山虎会给凡是到过叶圣陶先生家的人都留下

印象，而对于当时只是一普通中学生的“我”来说，对那一墙的爬山

虎的印象就更深了，所以，每当想起叶圣陶先生就会想起那一墙爬山

虎，看到爬山虎也就会想到叶圣陶先生。这样，学生也就不难理解课

文的最后一句话了——在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

突破了课题的难点，接下去的重难点就是重点词语和含意深刻的

句子的理解。为了让学生理解，在第二课时第做了以下的教学设计：

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一、重点词语，其中学生不容易理解的是“融洽”和“意义非凡”

两个词。为了让学生理解叶圣陶先生与“我”交谈时的“融洽”，设

置情景，想叶老先生会问些什么，“我”会怎么回答。这样的设置，

也为理解“他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待”中的“认

真”和“期待”分别说的是什么打下铺垫。请学生到讲台前坐下来情

景表演，之后，师生进行表演。通过表演，学生们自然就感悟到“融

洽”的意思了。

我问孩子们“意义非凡”是什么意思，大家都说不出。于是给孩

子们讲了我选择专业时与语文老师之间的一段故事：当年，在选择专

业时，我与老师发生了纷争。我想选择中文系，老师说我的语文“可

以”了，想进一步学习完全可以自学，而外语则不行，尤其是想当老

师，不经过专业学习那是万万不可的。最后，由老师拍板，我填报了

外语系。老师这一拍板对于我来说是意义非凡的。我告诉学生们，我

因此有了一技之长；因此，我可以有第二职业。这一题外话让学生们

对“意义非凡”有了感悟，大家争先恐后举起了手，告诉我这个词的

意思————这次交谈激励、鼓舞“我”，使“我”更加努力学习，

所以后来才能成为有著名作家，这次交谈的意义真是“不一般”。

当学生理解了这两个词以后，对“他亲切之……”这个句子的理解

的困难也就迎刃而解了。

词句段学习后，要解决的问题就是如何教学生们修改作文。学习

《爬山虎的脚》这一课时，聪明的孩子们已经发现了这个“秘密”。

尤其是对修改符号的使用，他们早用到日记和作文草稿之中了。

第三课时主要谈怎样使句子“