八上多角度描写景物分析课件.pptVIP

—描写专项训练

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

?是日，更定矣，余桡一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白；湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点与余舟一芥、舟中人两三粒而已！──张岱：《湖心亭看雪》赏析：文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、三两粒，高度概括，宛如中国画中的写意山水，用白描手法，寥寥几笔，传达出景物的形与神。让人顿生“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟的人生彻悟之感

景物描写方法：多角度写景（1）正面、侧面相结合（2）实写、虚写相结合(联想未来、过去)（3）人的各种感受相结合（视、听、嗅、味、触）（4）动静相结合（5）多种修辞方法相结合（比喻、拟人）（6）仰视、俯视、近观、远观（7）宏观、微观(8)大笔点染、白描

《三峡》：夏天：夏水襄陵沿溯阻绝正面描写侧面描写秋天：晴初霜旦，林寒涧肃高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝正面侧面

素湍绿潭，回清倒影动静动静晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。动静结合

读名作学写景

“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着旳，有羞涩地打着朵儿旳；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。（《荷塘月色》）

我写我练

1、仔细观察，抓住事物的特征来写。（抓特征）2、动静结合，相映成趣。（有动有静）3、从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官来描写景色。（多角度）4、层次分明、写静景由低到高、由远及近；写动景由高到低。先写整体，再写局部。（有层次、有顺序）5、从语言特点上，运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法；运用生动、形象、准确的动词和形容词；运用“不必说….也不必说….单是…..就…”等结构句式。（用修辞和句式）

要求1：绘好色彩?_______的露珠映着初升的朝阳，缀在_______的叶子上。

要求2：动静结合?在上题的基础上，采用动静结合的方法扩写句子。

要求3：修辞手法发挥想象，运用常见的修辞手法将这一景物描写得形象、生动、形成文段。

玲珑透明的露珠映着初升的朝阳，缀在亮晶晶的叶片上。瓢虫轻爬，露珠儿串串地滚动着，嬉笑着，推推攘攘，拥拥挤挤，好不活泼热闹！

秋晨之露我评我点：?清晨，温暖的阳光射入小草上，咦！是什么唤着闪光？原来是，秋姑娘昨晚留下的眼泪被大地妈妈知道了让太阳阿姨把它变成似珍珠般的露珠。农民伯伯出来忙进忙出的景象留在了露珠中放映着。回旋的空中花瓣把露珠打下了大地上，让大地感受露珠的滋润，让大地也看到了人们忙进忙出的景象后明白人们的辛勤。

小结：多角度景物描写（1）虚实虚结合（2）动静相结合（3）多种修辞方法相结合（4）视觉、听觉、触觉、味觉相结合（5）正面、侧面相结合

景物描写的作用：在记叙文中的作用：衬托人物心情。渲染气氛。推动故事情节的发展。交代故事的时代背景。

比较两段文字中红色词语有何不同“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。------朱自清《春》时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。------鲁迅《故乡》

绘景方法指导１、借助感情色彩鲜明的词语２、借助比喻、拟人的修辞

目标：情景交融1、要根据不同的心情选取有代表性的景物，抓住特征进行描写。2、恰当地运用修辞(主要是拟人、比喻）和联想。3、在景物前面加上暗示人物感情的感情色彩鲜明的修饰词。4、从不同的感官角度描写景物（色彩的明暗、形态情态、动静）。5、点出心情。

小结借助感情色彩鲜明的词语借助比喻、拟人的修辞选取和自己心情协调一致的景物有情选取本身带有浓郁感情色彩的传统景物情景交融

情景交融景为情设

让景物描写与文章主人公的心情“比翼双飞”！

三峡已经是秋天了。三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。这些树，生