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英语教学反思15篇

英语教学反思1

本模块主要让学生学习灵活运用He/Sheis….句型谈论某人

正在做的事情。是对日常活动的一个综合运用。由于本课教学背

景与学生生活实际较接近，所以我将教材内容与生活实际相结

合，为学生创设情景，在相对真实的语境下，通过实践，参与，

合作等方式，实现教学目标，感受成功。

本课亮点主要有如下体现：

1、在知识呈现环节，设计的主线问题能够很好地帮助学生

理解课文，课文中重点语句的呈现与练习也比较有效，学生完成

较好。

2、单词教学渗透了语音学习，学生完成较好。

3、在操练环节，为学生提供了大胆说英语的平台，充分发

挥学生的主观能动性，尽可能地增加本节课的语言输入量。让学

生置身于英语的语言氛围中，培养学生说英语的能力和习惯。在

练习中，采用多种的练习形式，如单个说，集体说，同桌交流。

在功能句的拓展练习中，通过自己设计的图画展示，让学生在组

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内讨论描述自己的日常生活计划，使所学语言真正有了交际，使

用的过程。

虽然本课有亮点，但也存在不足的地方。通过思考，我总结

了如下的不足及改进措施：

1、语言点的训练力度不够，在重点句型呈现之后，缺少同

桌之间问答式的强化练习，机械操练不够。在讨论自己日常生活

时，缺少了图片及相应单词的辅助。而教师也没有很好地弥补这

一问题，在处理时忽视了大多数同学存在的问题。所以我想，这

样的句型应先从学生熟识的单词和词组开始练习，再拓展到生活

中的单词。另外，这里在处理时可以先让学生同桌俩商量一下，

然后再尝试运用此句型去猜，这样参与的面就会大起来。学生说

的单词，教师一定要板书，然后运用句型进行操练。为后面的综

合运用打下了一定基础。可以问问同学，同桌说一说。之后再进

行句型的综合训练，这个句型的训练也不够扎实，跨度有些大。

为了让学生有话可说，先让几个好同学在老师的`提示下说一说，

老师再通过他们的说去板书，其他同学就会很明确怎样去表达。

这时小组内说一说，然后再小组展示，一起来完成一段话，这样

既降低了难度，也加大了参与面。在这个过程中，教师更要关注

对中下学生学习情况的了解。对于进步大的给予大力表扬。

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2、学生对时间的掌握不是很好，所以课前有必要对时间进

行一下系统地呈现，简单复习一下，然后导入课文。弥补学生知

识上的这一缺失。

3、趣味性不够。缺少游戏比赛的活动。可以采取一些小组

比赛的活动，比如，计时问答，或计时说句子，在最后展示的那

个环节小组共同完成短文，一个人一句接着说，相同时间内说的

多的小组加分等。

5、评价的力度不够。针对本班学生特点，采取了小组评价。

增加小组合作的机会，多创造小组共同完成的活动，会增加评价

的力度。对于表现突出的孩子要树立榜样的作用。必要时提高加

分幅度，也是引起学生重视的一个好方法。

上完这节课，让我更加意识到，一节课如果细节处理不到位，

学生最终达成的效果就要被打折。这也是导致本节课技能目标达

成得不好的根本原因。而且，教师在处理教材时，不能太过于依

赖于课件，充分利用学生身边的教学资源也很重要。灵活多样的

活动形式，反而更能调动学生的参与积极性。希望我在以后教学

中，能够不断完善自己，提高驾驭课堂的能力吧。

英语教学反思2

十月份，我的主要研究工作是以多元互动课堂评价手段激发