2022浙教义务版四年级语文上册教案神笔马良.docx

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浙教义务版四年级语文上册教案神笔马良

教学目标：

1．初步学会按照课后思考题，边读边思学习课文，养成良好的读书习惯。

2．能根据问题答复课文的主要内容。

3．学会17个生字，理解18个词语的童思。

4．初步培养爱憎清楚的感情．懂得学了本领要全心全意为人民效劳。

教学重点与难点：

教学重点：边读边思学习课文，养成良好的读书习惯。

教学难点：课后第3题，比拟两个句子有什么不同。

课时安排：4课时

第1课时

一、教学目标

1．了解课文大意。

2．学会本课的17个生字。

3．初步理解带生字的词语的童思。

二、教学过程

〔一〕、揭示课题，明确要求。

同学们，今天老师给你们介绍一个人，他的名字叫马良，他有一支神笔。用神笔画出来的东西都是活的。要什么就画什么，画什么就有什么。你们想知道马良这支神笔是怎么得到的，马良用神笔做了些什么吗?请看课文。出示课题：23神笔马良。

这篇课文生字较多，同学们一边默读，一边划出带生字的词语，读准字音，想想这些词语的意思，也可以查字典。

〔二〕、教学生字，理解新词。

1、先让学生找出生字所在的句于，读一读，再说说带生字词语的意思，教师纠正。

犁(liacute;)，犁地，犁字也可以作动词。

硬(yigrave;ng)，不读g，反义词为松、软。

恨(hegrave;n)，心里恨，所以是竖心旁，右边是艮不是良。

监(jiān)，蓝字去掉草字头。

扇(shagrave;n)，翘舌音。一扇门，扇子。

旱(hagrave;n)，太阳高挂天空，地上干巴巴。

浇(jiāo)，浇水要用水，左旁三点水。

杭(haacute;ng)，杭州，杭育杭育是吃力的叫喊声，一种劳动号子。

链(liagrave;n)，第四声，铁链是铁做的，左边金宇旁。

套(tagrave;o)，套住。注意大字头下面有三小横，最后一笔为点，不是捺。

绑(bǎng)，绑人用绳子，左边绞丝旁。

粗(cū)，反义词细。

涌(yǒng)，大诲涌起波涛。水一下子涌了出来。人们争先恐后涌出大门。

斜(xieacute;)，倾斜，不正的意思。这里指船向一边歪斜。

咆哮(paacute;oxiāo)，形容海水奔腾轰鸣。

压(yā)，压下去要用大石头．一点不能忘记写。

衙门，旧时官员办公事的地方。

吆喝．大声地叫喊。

2、请学生提出不理解的词语，教师鼓励学生互相解答，教师补充修正。

〔三〕、课堂作业。

?作业本?第l、2、3题。

答案当堂反应。

第3题答案：依然一仍然盼望一希望着急一焦急、紧张。

〔四〕、课外作业。

抄写生字3遍。

第2课时

一、教学目标：

1、阅读课文第1--4自然段，知道马良这支神笔是怎样得到的。

2、用因为，所以说说白胡子老爷爷送给马良神笔的原因。

3、读懂这局部出现的几个感慨句。

二、教学过程：

〔一〕、讲读课文第l--4自然段。

1、默读课文，思考为什么白胡子爷爷要送神笔给马良．

2、讨论，交流。说说为什么白胡子爷爷要送神笔给马良，用上因为，所以的句式。(因为马良有志气要学画画，而且又能刻苦学画，所以白胡子爷爷才肯把神笔给他。)

3、分别找出描写马良有志气要学画画和刻苦学画的词句。

有志学画：看得出神，不知不觉地走了进去，气呼呼地说：。

刻苦学画：用树枝画，用草根画，见到什么就画什么。

4、自由读课文第1--4自然段，然后用自己的话简单地说说马良这支神笔是怎样得到的。

各自说，指名说，自愿站起来说。

5、找出第14自然段中带!的句子，想一想应该用什么样的语气读。

①我偏不信，穷娃子连画画也不能学!(气愤、坚决的语气)

②我才不呢!我专给咱穷人画!(坚决、轻视的语气)

③我多么盼望能有一支神笔啊!(急迫、渴望的浯气)

④马良真快乐啊!(快乐的语气)

①奇怪，公鸡活了!(惊奇的语气)

完成课后第3题第(1)小题，答案做在(作业本)第4题第(1)小题上。

〔二〕、作业。

1、抄写生字3遍，2、?作业本?第1题。

第3课时

一、教学目标：

1．理解全文内容。

2．带着课后第1题的３个小问题学习课文。

二、教学过程：

〔一〕、讨论马良学画画的目的。

上节课我们知道，白胡子爷爷之所以把神笔给马良，是因为马良下定决心要学画画，并且刻苦地学画。老师认为还有一个很重要的原因，谁知道这个原因是什么?(马良专给穷人画。)

〔二〕、讲读第5--14自然段。

1、默读第5--14自然段。想一想马良怎样用神笔帮助穷人？

2、学生互相