（人教2024版）生物七年级上册全册教学设计+教学计划（新教材）.docx

（人教2024版）生物七年级上册全册教学设计（新教材）

七年级上册生物教学计划

一、教材分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。

二、学生情况分析

七年级学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。

三、具体目标

（1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

（4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

四、采取措施

1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣，精心诱导、强化教学。

2、做好演示实验，达到培养学生能力之目的，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。

4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

5、针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。

6、要求学生做好课前预习，课后复习，积极配合老师上好每一节课，随时检查学生的学习情况。

7、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展，注重班级学生成绩的平衡发展。

五、教学进度：

第01周：01---11

第02周：12---22

第03周：23---32

第04周：33---42

第05周：十一假期

第06周：43---55

第07周：复习月考

第08周：56---72

第09周：73---84

第10周：85---97

第11周：期中考试

第12周：98---108

第13周：109--119

第14周：120--135

第15周：复习月考

第16周：期末复习

第17周：期末复习

第18周：期末复习

第19周：期末复习

第20周：期末考试

第一单元第一章认识生物教学计划

一、教材分析：

《调查我们身边的生物》旨在通过调查，认识我们身边的生物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征。在学习方法上，从宏观到微观，从学生熟悉的事物入手，有利于引发学生的学习兴趣。

《课程标准》倡导探究学习，而调查是科学探究的常用的方法之一，通过对身边生物的调查，力求使学生认识并掌握调查的一般方法，使之具有科学性、合理性，便于后续探究活动的进行。

生物的特征本节教材的主要内容有两点：（1）区别生物和非生物（2）生物的共同特征有哪些？本节教材内容的教学，不是从现代生物学发展水平的角度介绍生物的基本特征，而是从学生的生活经验和认知水平出发，让学生在常见的生命现象层面上了解生物区别于非生物的特征。在教学中不能直接讲述，而是通过观察、讨论等活动，由学生自主获得关于生物特征的基本知识，以达到培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力、增强热爱大自然、保护大自然的情感。

二、学情分析：

七年级上学期，学生处于小学到初中阶段的过渡时期进入新的学校、新的年级，接触到新的环境、新的老师新的同学、新的科目，一切都充满了好奇。学生在小学科学课接触了一些生物学知识，但是不够系统。七年级生物作为新的学科，对同学们具有很强的吸引力，因此教学中应牢牢抓住这一点，利用观察、调查、探究、资料分析等活动，充分发挥学生的学科兴趣和求知欲，展开教学。

三、重点和难点：

1.教学重点

说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。能够举例说明生物具有的共同特征。增强热爱生命、保护自然的情感。

2.教学难点

描述身边的生物和它们的生存状况。如何引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。培养学生的发散型思维能力、观察能力和分析问题的能力。

四、教法和学法：

多媒体课件、录像、调查范例等，帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。多媒体课件或一些动、植物挂图及学生自带的一些生物和非生物实物（例如：树叶、蝗虫、蚯蚓、杯子、小