初中化学鲁教版九年级下册同步教案11-2化学与材料研制.docx

初中化学鲁教版九年级下册同步教案11-2化学与材料研制

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中化学鲁教版九年级下册同步教案11-2化学与材料研制

2.教学年级和班级：鲁教版九年级下册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解化学与材料研制的基本知识，掌握物质的性质与变化规律，提高学生的科学素养。

2.过程与方法：培养学生运用观察、实验、分析等方法研究物质性质的能力，培养学生的科学探究精神。

3.情感态度价值观：通过学习，使学生认识到化学在材料研制中的重要作用，增强学生对化学学科的热爱，培养学生的社会责任感。

4.科学思维：培养学生运用逻辑思维、批判性思维分析问题、解决问题的能力。

学情分析

九年级的学生已经接触化学一段时间，对于一些基本的化学概念和实验操作已经有了一定的了解。他们在知识层面上，对于物质的组成、分子原子的性质等概念已经有了初步的认识。在能力层面上，学生具备了一定的观察、实验和分析问题的能力，能够进行简单的实验操作和数据分析。

然而，学生在科学思维和探究能力方面还存在一定的不足。部分学生对于抽象的化学概念理解起来较为困难，需要通过具体的实验和现象来加深理解。在情感态度方面，部分学生对化学学科兴趣不足，缺乏学习的积极性，这对课程学习产生了一定的影响。

在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的学习计划。对于基础较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们进行深入思考和拓展学习。对于基础薄弱的学生，要注重基础知识的教学，并通过实验和现象激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，培养学生的科学思维和探究能力，使他们在化学学习过程中能够更好地理解和运用所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验室、仪器设备、实验药品、多媒体教学设备、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，如教案、课件、学习资料等。

3.信息化资源：教学课件、视频动画、实验模拟软件等。

4.教学手段：讲授、实验演示、小组讨论、问题引导、实践活动等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于“化学与材料研制”的预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：创建一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“材料研制过程中涉及哪些化学原理？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习成果，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读预习资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，引导学生独立探索材料研制的化学原理。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“化学与材料研制”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为后续的讨论和实验打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的实验或实际案例，引出“化学与材料研制”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解材料研制中的关键化学反应和原理，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验演示等活动，让学生在实践中掌握材料研制的化学技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、实验演示等活动，体验化学知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解材料研制中的化学知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握材料研制的化学技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解材料研制中的化学知识点，掌握相关的化学技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：为学生提供与材料研制相关的拓展学习资源，如相关书籍、在线课程、研究论