部编版一年级语文上册 口语交际和习作专项答案.docxVIP

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口语交际专项

一、点拨方法:发布指令时,要采用普通话,口音要清晰。

例文:听指令,做动作。

1.请抬起一条腿。

2.把铅笔放进文具盒里,把书合上,然后坐端正。

3.请动动脚。

4.伸伸胳膊,弯弯腰……

二、点拨方法:介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌;说话要完整通顺,可以跟别的小朋友说得不一样,这样你才会给人留下深刻的印象。

例文1:做自我介绍

大家好,秋天到了,我也来了。我叫XXX,今年X岁啦!非常高兴能成为XX小学的学生,心情激动地站在这里跟大家做个自我介绍。

我好动并且很喜欢玩,妈妈说我在她肚子里的时候就总是伸胳膊蹬腿儿,把妈妈的肚皮撑得鼓起一块儿,可惜没有录像,要不然我就能看到了,那将是多么神奇的一件事啊!

我也喜欢看书,特别是有新书的时候,更是急不可待地要一睹为快!有时候因为看书影响了其他事情,总是被爸爸数落,甚至说我看书没有条理,走马观花!其实书里有些东西我看不太懂不理解,但我知道看书是一个好习惯,我会坚持下去,随着日积月累,我能变得会看书!

我很愿意交朋友,因为我十分开朗,交到我这个朋友,我们会过得很愉快,赶快行动吧!谢谢!

例文2:老师好、同学们好:我叫XXX,今年6岁啦。我是一个十分活泼的小男/女孩,有时候爸爸妈妈说我活泼的过分,算是一个小淘气鬼。我的爷爷奶奶、外公外婆总是夸我长的漂亮,说我头发乌黑发亮、眼睛明亮有神。我喜欢唱歌、弹钢琴,我每天都要弹两个小时的钢琴,现在还会一边弹琴一边唱歌,我喜欢弹的曲子有《XXX》《XXX》,我还参与过XXX演出,获得过奖励。我还会画画呢,一开始我给我爸爸妈妈画像,我爸爸说我把他画成了丑八怪,不过他总是鼓励我。我还有不少优点呢,比如说我写字又快又好看,计算能力也挺强的,另外我还会帮着做家务。当然我也有缺点,比如有时候弹琴、画画后不收拾起来就去看电视,有时候也不愿意写作业,吃饭时候有点儿挑食。我很喜欢春天,每年春天爸爸妈妈都会带我出去看花、看青草,前几天他们还带我去了植物园呢,里面真是漂亮极了。不过他们从来不给我折花,他们说花长在树上是最幸福的。

例文3:亲爱的同学们,敬爱的老师:大家好!我叫XXX,今年6岁半了。我是一个善良可爱的小男/女孩,乐于帮助别人。我喜爱运动,如跳绳和骑自行车,因为可以锻炼身体,帮助我长高。另外,我还喜...

三、点拨方法:向别人借东西一定要用礼貌用语,要说清楚自己需要借的东西是什么,还要记得要向别人表达出感谢。

例文1:借铅笔

美术课上,老师教同学们画风景,要画上树、房子和小山。李丽画好了远处的房子,远处的小山。她正要画树,可是绿铅笔找不到了。

李丽看看旁边的林园园,她已经把树画好了。树叶那么绿,真惹人爱。李丽小声对林园园说:“把绿铅笔借给我用一用行吗?”林园园爽快地说:“好的,拿去吧。”

李丽连忙说:“谢谢你。”林园园说:“不客气。”

例文2:借铅笔

XXX同学,(打扰你一下)可否(或者能否)借我用一下你的铅笔?

——可以。

——非常感谢。

四、点拨方法:想和被人称为朋友,需要让别人了解你的兴趣、爱好等,在表达这些时注意态度要真诚。

例文:交朋友

同学1:“你好,我叫XXX,我喜欢打乒乓球。”

同学2:“你好,我叫XXX,我也喜欢打乒乓球。今天,放学后我们一起去打乒乓球吧!”

同学1:“好的。”

五、点拨方法:打电话时注意运用礼貌用语,要表达清楚自己找谁,有什么事。

例文1:打电话

同学1:“喂,你好!请问XXX同学在家吗?”

家长:“喂,你好!他不在家。你找他有什么事吗?”

同学1:“是这样的,我的语文书忘记带回来了,我想借一下语文书用一下。”

家长:“那好,等他回来,我告诉他,让他验你送去,好吗?”

同学1:“那太好了,谢谢阿姨。再见!”

家长:“再见!”

例文2:打电话

同学1:“喂,你好!请问XXX同学在家吗?”

同学2:“喂,你好!在家。我就是XXX。你有什么事吗?”

同学1:“是这样的,我想明天和你一起去公园玩,你有时间吗?”

同学2:“那好,明天我去找你,不见不散。”

同学1:“那太好了。再见!”

同学2:“再见!”

六、点拨方法:可以运用自己的生活经验去谈哪种场合需要大声说话,哪种场合需要小声说话。

例文:

1.老师提问的时候要大声说话。

进老师办公室,要小声说话。

2.回答问题时要大声说话。

进入他人房间时,要小声说话。

3.在班会上讲故事时要大声说话。

在走廊内要小声说话。

七、点拨方法:本题考查了学生的看图说话能力,解题时,先仔细看图,找到图中都包含哪些人或物,然后结合自己的想象编故事。

例文1:小猫钓鱼

有一天,天气很晴朗,小猫咪咪和妈妈一起去河边钓鱼,咪咪很高兴,他决定和妈妈比赛谁钓的鱼多。来到小河边,看到河

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