第2课 新航路开辟后的食物物种交流 教案.docx

第2课新航路开辟后的食物物种交流教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课新航路开辟后的食物物种交流教案

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《历史与社会》八年级上册，第11课富饶的祖国，第三子目新航路开辟后的食物物种交流。主要内容包括：

1.列举新航路开辟后，从美洲传入欧洲的主要农作物，如玉米、马铃薯、番茄、辣椒等。

2.描述新航路开辟后，美洲、欧洲、亚洲、非洲之间的商业联系日益密切，世界开始连为一个整体。

核心素养目标

1.运用史料实证，了解新航路开辟后食物物种交流的具体情况，培养历史学科实证意识。

2.分析新航路开辟对世界的影响，提升历史解释和批判性思维能力。

3.通过探究新航路开辟后的食物物种交流，增强对全球化的认识，培养时空观念和全球史观。

4.学会合作交流，能够运用所学知识解决实际问题，提高合作与交流能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.新航路开辟后，从美洲传入欧洲的主要农作物。

2.新航路开辟对世界的影响。

难点：

1.理解新航路开辟后食物物种交流的意义。

2.分析新航路开辟对全球化的影响。

解决办法：

1.通过图片、地图等形式，生动展示新航路开辟后农作物传入欧洲的情况，帮助学生形象记忆。

2.利用历史资料，引导学生了解新航路开辟对世界贸易、文化、科技等方面的影响，从而理解食物物种交流的重要性。

3.组织小组讨论，让学生通过分析、综合、比较等方式，自主探究新航路开辟对全球化的影响，培养批判性思维能力。

4.结合时事，联系现实，让学生认识到新航路开辟后食物物种交流对当今世界的影响，提高学生的时空观念和现实意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》八年级上册第11课富饶的祖国，第三子目新航路开辟后的食物物种交流的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新航路开辟的地图、欧洲传入美洲的农作物图片等。

3.实验器材：如条件允许，可准备一些植物种子或果实，让学生直观感受新航路开辟后的食物物种交流。

4.教室布置：根据教学需要，可在教室中设置展示区，展示相关图片、地图等资源，同时划分出小组讨论区，便于学生交流讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新航路开辟后的食物物种交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新航路是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新航路开辟的图片或视频片段，让学生初步感受新航路开辟的魅力或特点。

简短介绍新航路开辟后的食物物种交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新航路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新航路开辟后的食物物种交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新航路开辟的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新航路开辟后的食物物种交流的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新航路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新航路开辟后的食物物种交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新航路开辟后的食物物种交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新航路开辟后的食物物种交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新航路开辟后的食物物种交流解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论新航路开辟后的食物物种交流的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新航路开辟后的食物物种交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新航路开辟后的食物物种交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新航路开辟后的食物物种交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新航路开辟后的食物物种交流的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新航路开辟后的食物物种交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新航路开辟后的食物物种交流。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新航路开辟后的食物物种交流的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果