5.2.3 硝酸 酸雨及防治2023-2024学年新教材高一化学必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版）.docx

5.2.3硝酸酸雨及防治2023-2024学年新教材高一化学必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自人教版高一化学必修2的5.2.3节，主要内容包括：

1.硝酸的化学性质：了解硝酸的结构和性质，掌握其强氧化性和腐蚀性特点。

2.酸雨的形成原因：探讨硝酸在酸雨形成过程中的作用，理解硫和氮氧化物对大气环境的影响。

3.酸雨的防治措施：介绍减少硝酸排放、控制硫和氮氧化物排放等防治酸雨的方法。

4.实践活动：设计实验，观察硝酸在不同条件下的化学反应，加深对硝酸性质的理解。

本节课将结合教材内容，注重理论知识与实际应用的结合，提高学生对硝酸、酸雨及其防治措施的认识。

核心素养目标

1.培养学生的化学基本观念，使其理解硝酸的性质及其在酸雨形成中的作用，提高学生对化学物质在环境问题中影响的认识。

2.发展学生的科学探究能力，通过设计实验和观察现象，培养学生分析问题、解决问题的实践技能。

3.强化学生的科学态度与责任，了解酸雨的防治措施，激发学生保护环境的意识，培养其社会责任感。

4.增强学生的科学思维能力，通过分析硝酸相关的化学反应，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-硝酸的化学性质：强调硝酸的强氧化性和腐蚀性，及其在酸雨形成中的作用。

-酸雨的形成原因：解析硫和氮氧化物如何转化为硫酸和硝酸，从而导致酸雨的产生。

-防治措施：介绍减少硝酸排放和控制大气污染物排放的实际措施，如尾气净化和燃料脱硫。

2.教学难点

-硝酸性质的深度理解：学生需要理解硝酸为何具有强氧化性，以及这一性质如何影响其化学反应。

-酸雨形成机制的复杂性：学生可能难以理解大气中气体如何转化为酸性物质，需要通过实例和图示来辅助理解。

-防治技术的应用：难点在于让学生理解不同防治技术的原理和实际应用，如何有效地减少硝酸和氮氧化物的排放。

-实验操作技巧：学生在进行硝酸相关实验时，可能对操作步骤和注意事项掌握不够准确，需要教师在实验前进行详细指导。例如，正确处理和储存硝酸，避免与有机物接触引发火灾等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实例，系统讲解硝酸的化学性质和酸雨形成原因，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：组织学生就酸雨的防治措施进行小组讨论，激发学生思考和探究，提高课堂互动性。

-实验法：设计硝酸性质和酸雨形成模拟实验，让学生亲自动手操作，增强实践体验，深化理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示硝酸性质、酸雨形成过程和防治技术的图像和动画，增强视觉效果，提高学习兴趣。

-教学软件：使用化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，熟悉实验流程，降低实际操作风险。

-网络资源：引导学生在课后查阅相关网络资料，拓展知识面，培养自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台，发布关于硝酸性质和酸雨形成原因的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕硝酸为何具有强氧化性，设计探究性问题，引导学生思考酸雨的形成机制。

监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保学生掌握基础知识。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解硝酸和酸雨的相关概念。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录疑问和见解。

提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：使用在线平台进行预习资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步了解硝酸和酸雨，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示酸雨影响环境的视频，引起学生对酸雨问题的关注。

讲解知识点：详细讲解硝酸的化学性质，结合实际案例解释酸雨的形成过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨酸雨的防治措施，组织实验活动，观察硝酸性质。

解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中发表观点，通过实验活动加深对硝酸性质的理解。

提问与讨论：对不解的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例讲解，帮助学生理解酸雨的成因和防治。

实践活动法：通过实验和小组讨论，加深学生对硝酸性质的认识。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对硝酸和酸雨知识的理解，掌