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SectionAHowdowegettoknoweachother?;1.掌握并正确运用词汇:same,country
2.掌握前元音/i?//?///e//?/。
3.掌握缩略形式的发音。
;Warmingup;Warmingup;Warmingup;Warmingup;1Listenandrepeat.;这四个音的发音特点是:
①舌尖抵住下齿;
②舌前部抬起;
③双唇呈扁平形;
④/i:/是长音,其他三个是短音。;前元音/i://?//e//?/;前元音/i://?//e//?/;前元音/i://?//e//?/;前元音/i://?//e//?/;1.A.I’m12yearsold.
2.A.What’syourlastname?
3.A.It’sMiller.
4.A.We’reinthesameclass.;英语中常用一些缩略形式,读时发音变得更短。现阶段常见的有:;same/se?m/adj.相同的;2aListentotheconversationandcirclethecolouredwordsyouhear.;MrSmith:What/Whichclassareyouin,Peter?
Peter:I’minClass1.
MrSmith:Who’syourclassteacher?
Peter:MsHui.
ChenJie:Oh,Peter,it’sMsGao,notMsHui.Huiisherfirstname.
Peter:Oh,sorry!/I’msorry!Mymistake.;1.WhoisMrSmith?
A.ChenJie’sclassteacher.
B.ChenJieandPeter’sEnglishteacher.
2.WhatisthefirstnameofPeter’sclassteacher?
A.Hui. B.Gao. ;2cReadtheconversationandcompletethetablewiththeinformationaboutMrSmithandPeter.;country/k?ntri/n.国家;2dListenagainandpayattentiontothepronunciationofwho’s,I’m,he’s,andit’s.Thenrole-playtheconversation.;2eCompletethetablewithwhatyouknowaboutthesestudents.Thenaskandanswerquestionsaboutthem.;What’shis/hername? Whatclassishe/shein?
Where‘she/shefrom? Who’shis/herclassteacher?
Howoldishe/she?;speakmanyexcitinghave
familygreendeskthank;they’re;Summary;1.写出音标中含有前元音/i?//?///e//?/的单词,每类各2个。
2.写出四组如“Iam=I’m”的缩略形式组合。;;样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子???把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。
教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂
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