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《小篮球原地高低运球》教学设计

一、设计思想

小学体育新课程标准突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重

教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习

惯，形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能

力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。

二、教材分析

篮球运动的趣味性，使学生在和谐平等友爱的运动环境中，感受到体育活动

能减缓学习压力，消除不良情绪，带来情感的愉悦。

本课教学内容是人教版《小学体育》水平二（四年级）小篮球单元学习内容，

小篮球运动是小学阶段球类教材学习中重要的组成部分。针对水平二的学生的身

心特点，本课旨在让学生通过游戏尝试小篮球的多种玩法，来达到激发学生兴趣

的目的，提高学生对小篮球的兴趣，从而真正掌握小篮球的基本技术，懂得一点

比赛规则，培养篮球运动兴趣，引导学生积极参与，主动学练。四年级运球教学

单元计划共4课时，本课次在单元计划中是第2课次。

三、学情分析

四年级学生活泼好动，喜欢上体育课，运动能力有了一定的发展，想象创造

力丰富，学习兴趣易激发，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差。对体

育运动具有良好的参与意识，并且对教师明确提出的学练要求能够主动完成，同

时，他们对动作的认识具有了初步地自我分析、理解能力，对动作的完成质量有

了初步的评价与量化标准。但长时间、大运动量的练习容易产生疲劳感，易产生

消极情绪。技能的形成过程较低年级快，对粗略动作的掌握较快，但细致程度不

够，在学练的过程中，动作容易变型，走样，形成各种错误的技术动作。

因此在教学内容和教学方法上都应与低年级有所区别。学生的体育运动技能

虽然有差异，但学生的总体身体素质比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有

较强的思维能力，创造能力。

四、教学目标

1.通过教师的引导式教学，使学生学会原地高低运球的动作方法，熟悉球性，在

玩中体验体育锻炼的乐趣，发展身体的协调性。

2.通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的游戏活动中参与体育

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锻炼。

3.激发学生学习兴趣，发展学生的动作运用能力，培养学生团结互助的精神和科

学安全锻炼的意识。

五、重点难点

1.教学重点：原地高运球和原地低运球的方法。

2.教学难点：手按压球的部位和落点的控制。

六、教学策略与手段

本课从导入新课开始就利用各种球类活动提升学生兴趣，抓住学生的心，引导学

生自主选择，主动发展。在学练过程中采用分解演示、完整演示结合，让学生充分理

解动作，考虑学生的性别、体质、生理等方面的差异，积极引导学生参与各种练习，

尽可能的完成课堂任务，重视学生的全员参与和提高，合理安排运动负荷。

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《篮球原地高低运球》教学设计

课题1．篮球原地高低运球2．素质练习

教1.通过教师的引导式教学，使学生学会篮球原地高低运球的动作方法，熟悉球性，在玩中体验体育

锻炼的乐趣，发展身体的协调性。

学

2.通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的游戏活动中参与体育锻炼。

目

3.激发学生学习兴趣，发展学生的动作运用能力，培养学生团结互助的精神和科学安全锻炼的意识。

标

教学重点原地高运球和原地低运球的方法。