2025届高考语文古诗词鉴赏专题复习－语言风格类课件.pptxVIP

;语言风格是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结。;沉郁顿挫;沉郁顿挫;诗;;一、语言角度;古代诗人在创作上强调字的推敲和锤炼，力求做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。;;;;1.陶潜：“悠然见南山”

“见”字表现出自然而然的悠闲。

2.张先《天仙子》：“云破月来花弄影”

“弄”字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。

3.宋祁《玉楼春》：“红杏枝头春意闹”

“闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。

4.王之涣《凉州词（二首）》：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”

“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。;5.孔尚任《哀江南》“你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。”

一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。

6.《春望》：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”

拟人伤时而迸射出泪水——花瓣上露珠滴滴；失群的春鸟因恨别而惊悸地发出哀鸣——也引起恨别之人的共鸣。“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。

;活用动词;4.宋蒋捷《一剪梅·舟过吴江》：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”

“红”与“绿”形象地表明了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。

;王之涣《凉州词二首》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”;①唐齐己《早梅》：“前村深雪里，昨夜一枝开。”;叠词作用不外两种：

增强语言的韵律感或是起强调作用。;寻寻觅觅;作用：

使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。

;问;;;;;;;总;江间作四首（其三）

潘大临①

西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。

形胜???分国，波流万世功。

沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。

最羡渔竿客，归船雨打篷。

〔注〕①潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。;（1）“拳”和“退”。（2）拳是指像拳头一样蜷缩着。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。“退”是后退的意思。用“退”字别致生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。（3）这样写构成了作者江边所见的一幅动静结合的画面，传达出了作者内心的悠然与闲适。;过香积寺王维

不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

【注】安禅:佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙:指世俗杂念。;泉声咽危石，日色冷青松。;十五夜望月寄杜郎中

王建

中庭地白树栖鸦，

冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，

不知秋思落谁家？

问：《全唐诗》收录此诗时，第四句中的“落”字做“在”字。你认为是用“落”字好，还是“在”好？为什么？;“落”字用得好。“落”在诗句中是洒落（飘落、散落）之意，化静为动（第一步）

那绵绵不绝的愁思仿佛伴随着明月的银辉，一齐洒落到人间，不知飘落到谁家（第二步）

这一落形象生动地表现了诗人对月怀远心生无限的思乡之情，而“在”只是客观地描写，平淡无味，相形见绌了（第三步）;孤雁（杜甫）

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。

谁怜一片影，相失万重云。

望尽似犹见，哀多如更闻。

野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。;1.点出诗眼，并释义。;与夏十二登岳阳楼

李白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。

醉后凉风起，吹人舞袖回。;(步骤一)“雁引愁心去”好。

(步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。

(步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。

(回答“雁别秋江去”，言之成理亦可)。;阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

端居李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。

阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

【注】端居的意思是闲居。这是作者滞留异乡，思念妻子之作。

;只有空床敌素秋;;鉴赏诗歌语言，从命题的角