中图版必修一第一单元第二章第一节《细胞的化学组成》教学设计.docx

中图版必修一第一单元第二章第一节《细胞的化学组成》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：细胞的化学组成

2.教学年级和班级：高中生物必修一第一单元第二章第一节

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学内容以中图版必修一第一单元第二章第一节《细胞的化学组成》为基础，涵盖细胞中主要元素和化合物的种类、作用和含量等内容。通过本节课的学习，使学生掌握细胞中主要元素和化合物的基本知识，培养学生的观察、分析和思考能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等方面的核心素养。通过学习细胞中主要元素和化合物的种类、作用和含量等内容，使学生能够建立对细胞组成的宏观认识，发展结构与功能观、进化观等生命观念。同时，通过观察、分析和思考，提高学生的科学思维能力。在教学过程中，鼓励学生参与讨论、实验等探究活动，培养学生的科学探究能力。此外，通过本节课的学习，使学生能够正确面对科学知识中的未知，培养学生的科学态度和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了细胞的基本概念，对细胞有初步的了解。同时，他们也可能已经接触过一些关于元素和化合物的知识，例如氢、氧、碳等常见元素，以及水分、无机盐等化合物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中生来说，他们对生命科学领域的好奇心通常比较强，对于探索细胞组成的知识有一定的兴趣。在学习能力方面，高中生具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，他们能够理解和掌握较为复杂的生物概念。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，而有的学生可能更偏好通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习细胞的化学组成这一章节时，学生可能会遇到一些挑战。首先，对于一些专业术语和概念，如核酸、蛋白质等，学生可能不够熟悉，需要额外的解释和例子来帮助理解。其次，学生可能对细胞中元素和化合物的含量和作用难以理解，需要通过具体的实例和图示来加深理解。此外，学生可能对细胞组成的宏观与微观之间的关系感到困惑，需要通过实际的观察和实验来建立联系。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验室仪器（如显微镜）、生物学模型、实物标本等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如Moodle或Blackboard，用于发布教学材料、作业和测试。

3.信息化资源：教学PPT、视频讲座、互动学习软件、在线测验系统等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、案例分析、问题解决、问答环节等。

5.辅助材料：教科书、参考书籍、科学杂志文章、网络学术资源等。

6.实验材料：显微镜slides、细胞模型、化学试剂、实验室安全装备等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供细胞化学组成的预习PPT和相关的视频讲座，让学生提前熟悉本节课的主要内容。

-设计预习问题：提出问题如“细胞中的主要元素有哪些？它们的作用是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教科书和提供的材料，了解细胞化学组成的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解和不明白的地方。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和问题，与老师和同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提高他们对新知识的初步理解。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和学生的互动。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握细胞化学组成的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力，激发他们对细胞化学组成的好奇心。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个关于细胞化学组成的真实案例，引发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细胞中主要元素和化合物的种类、作用和含量，使用具体的实例进行说明。

-组织课堂活动：安排小组讨论，让学生分析不同细胞器的化学组成及其功能。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答或整体解释，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师讲解的内容进行思考和理解。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分析细胞器的化学组成，并提出自己的观点。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组内同学和老师进行讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细的讲解，确保学生对细胞化学组成的核心概念有清晰的认识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践分析和解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的