部编版二年级语文(课堂2)敕勒歌课件.pptVIP

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北朝民歌

我想起了……

辽阔旷野,茫茫草原,空旷的土地、洁白的浮云、嘹亮的牧歌,处处充满浓郁的魅力。

你能告诉我吗?

生字:穹()庐()见()

通假字:

重点实词:

敕勒川:

穹庐:

苍苍:

笼盖四野:

诵读诗歌合作交流:

1、诗中写了哪些内容?

2、可以表现天高地阔的比喻很多,

诗人为什么选择穹庐?这其中包含

了草原牧民的什么情感?

穹庐是草原的特点,用牧民们日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻,非常亲切。

包含了草原牧民热爱自己的家园,赞美辽阔大草原的情感。

(位置、景色、生活)

天苍苍

野茫茫

风吹草低见牛羊

思考

这几幅图描写了什么,各有什么特点?

——蓝蓝的,像个巨大的蒙古包

——美与广阔

——有风才能出现

讨论

诗中为什么不写人,而是强调、渲染天地苍茫,上下一片?在这样的背景下,“风吹草地见牛羊”带给你怎样的感觉?

突出草原的浩瀚苍茫的自然特征。“见牛羊”句暗示了人的存在。

油然涌起一种生机感、喜悦感、悠然自在感。

天空

草原

牛羊

说说你的看法

《敕勒歌》是一首民歌,描绘了,

抒写了。

诗歌在写景上有什么特点?

动态与静态相结合

收获交流:

敕勒歌

敕勒川,

阴山下。

天似穹庐,

笼盖四野。

天苍苍,

野茫茫,

风吹草低见牛羊。

地理位置

草原天空的壮阔、

对家乡、草原的热爱

壮阔无比、生机

勃勃的草原景象

我们,还在路上……

Hewhofallstodaymayrisetomorrow.

每个孩子的花期不一样,有的孩子是牡丹花,选择在春天开放;有的孩子是荷花,选择在夏天开放;有的孩子是菊花,选择在秋天开放;而有的孩子是梅花,选择在冬天开放

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