活动5创意杯垫变废为宝--设计制作创意杯垫教学设计++北师大版+劳动实践指导手册八年级.docxVIP

活动5创意杯垫变废为宝——设计制作创意杯垫

教学设计

一、活动背景

本课是单元的第五课，继续设定为客人来访的作的杯垫利用了纸张的物理特性，将纸条卷成纸柱，增加强度，以实现承托茶杯和隔热的功能。情境，选取的项目也是制作生活中的常见物品－杯垫。本课在巩固以前所学技术的基础上，着重培养学生的工作规划意识，即引导学生在制作前通过观察思考或计算，对后面的制作做一个规划，包括材料数量、工作流程等，并通过让学生自由排列纸柱、制作不同样式的杯垫来训练创新思维。

二、活动目标

1、了解纸张能承重的结构特点。

2、能根据步骤图完成杯垫的制作。

3、提高工作规划意识和创新意识。

三、教学重难点

1、动手制作完成杯垫

2、发挥想象制作出不同样式的杯垫。

四、活动准备

1、纸木、硅胶、塑料、布、吸管

2、剪刀、胶水

五、活动过程

一、激趣导入，开门见山

1、同学们，课前收集的杯垫带来了吗？谁来把它介绍给大家。（板书：杯垫）

2、今天，老师也带来了一个与众不同的杯垫（出示吸管杯垫），它是用什么材料制作的（学生用手摸并回答）。

3、它是由使用过的吸管捆扎而成的。有人曾经说过“世界上没有垃圾，只是放错地方的宝贝”。我们何不用这些即将丢弃的宝贝学习模仿制作杯垫呢？（板书：模仿制作）

二、自学制作、解决难点

1、师：请快速观察杯垫，你看出了什么可以直接说出来，有什么疑问也可以提出来。

师：你可以根据自己茶杯的重量，增加或减少吸管的根数

生：这个杯垫是如何制作呢？中间的小圆圈会怎么出来的？

2、师：想要解决问题，模仿制作出漂亮的杯垫，就要仔细观察，深入研究，通过看书和观察杯垫，你能不能发现它是怎样制作的吗？制作时需要几步完成？当你遇到困难时可以和同桌商量，还可以拿吸管试一试。

3、小组交流，教师巡视

4、全班交流

①、你学会了什么？遇到什么困难吗？

②、师、你能不能把你学会的制作步骤演示给大家看

学生回答、边说边演示

第一步对折，取出两根吸管为一组，从中间对折。

第三步捆扎另一端，一四根吸管为一组，我发现杯垫都是相同颜色捆在一起，我

第四步，边缘不齐的地方用剪刀剪平

③、师：╳╳同学说得清楚，做得也很仔细。谁来帮助他解决难点呢？

学生回答：我发现中间捆扎的时候，都是想靠近的蓝色半组和红色半组捆扎在一起，扎的位置是吸管对折的地方，还要按一定顺序捆扎，这样中间就会出现圆圈。

师：╳╳同学知道中间为什么会有小圆圈了吗？捆扎的时候，还要稍稍用劲，要不然杯垫中间就不会牢固，小圆圈就也不会圆的。

生：最后封口的时候，将两头的吸管每两根为一组扎好，用剪刀将线头剪掉，但是捆扎的时候，手不好拿吸管。

师：如果不好拿，可以两人合作完成。

三、制作

1、我发现许多同学早已跃跃欲试了，在制作前老师送给你们两个友情提示。（出示投影）

2、制作时你可以采取两人合作方法，也可以独立完成，既可以采用书上的方法，又可以有自己的创意，比一比看谁或哪一组又快又好的做出杯垫。

3、学生制作，教师巡视。放背景音乐。

四、评价作品，取长补短

1、师：一个个杯垫已经悄悄的诞生了，谁愿意从美观、牢固、平整三个方面谈谈自己的作品，也可以谈谈你在制作时的小窍门、小创新，也可以评价其他同学的杯垫相比，哪些地方还可以再改进。

2、学生交流。

五、总结延伸

生活中，有许多貌似平常，微不足道，甚至即将丢弃的塑料（出示吸管），经过大家环保眼睛去发现，聪明大脑去思考，灵巧的双手去制作，让塑料制品再次利用，点石成金，变废为宝（出示杯垫）