小学一年级语文上册《an+en+in+un》第二课时教案.docxVIP

统编版一年级《aneninun》基于标准的教学设计

教材来源：小学一年级《语文》部编版

内容来源：小学一年级《语文（上册）》第四组

教学主题：拼音单元

课??时：第2课时

授课对象：一年级学生

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求?

??基于识字写字：正确书写8个复韵母，9个鼻韵母等……；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节；认读“蓝天、白云。草原”等词语。朗读儿歌《家》等

学情分析

对于学生而言，前鼻韵母的读音是学习的难点，韵尾-n是关键。

教材分析

本课的学习内容有复韵母的音、形、书写学习，还有儿歌和生字的学习，复韵母的发音时是本课教学的难点，除了利用情境图学习发音，还可以引导学生联系生活发好这些音。教师要尽可能创设情境，让学生模仿跟读，反复练习，直至能读准这几个复韵母。

评价任务

能够正确读准森林、草原等词语（评价目标表一）

大部分同学能够在自主借助拼音的情况下，读准儿歌（评价目标一）

通过观察，准确说出音节在四线格内的站位，并能书写的美观、正确（评价目标二）

课题

aieiui

单元

拼音单元

学科

语文

年级

一年级

学习

目标

借助拼音，正确朗读“森林、草原”等4个词语和儿歌《家》，认识“白、草”4个生字。

能在四线格中正确抄写音节“lunchuan”。

重点

难点

环节

教师活动

评价要点

导入新课

活动一课前谈话组织教学

谈话组织教学

小朋友们，在上课之前小猪乐乐给我们带来了一首儿歌。让我们一起读起来吧！

[教师播放儿歌，学生边读边拍手]

复习导入

昨天我们学习复韵母还有整体认读音节，老师要来检测大家的掌握情况（检测韵母和整体认读音节）

指名读47页的音节

讲授新课

活动一：巩固拼音认识汉字

1.学习词语。

（1）观察情境图，指名说说看到了什么，板贴带拼音的“蓝天、白云、草原、森林”。

教师语：一起来看插图，请你仔细看，认真想。图中会是什么时候呢？你看到了什么样的景物？

（2）拼一拼，读准词语。

教师语：自己读一读吧，注意，每一个声调要读准，词语要连起来读哦。

学生多维度练习:加拼音读词，去拼音读词，火车读、分组读，教师纠正发音。

（3）图文结合、唤起生活经验等识记“”字。

教师语：是的，我们的汉字在生活中随处可见，你在生活中见过“草”的东西吗？它是什么样子的？谁来说一说。

播放“草”的汉字起源视频

教师语：其实呀，我们的汉字经历了几千年的变化，最终才变成了现在的这个样子，就让我们一起来看一看它的变化吧。

2.学习儿歌。

借助拼音读儿歌，重点读好lantian、yunlin、men这几个本课新学的音节。

老师相信，以你们的能力已经能够自主读这首儿歌了，你能自己自己读一读吗？如果遇到难题了，举手提问或者问同桌都可以。

3.活动:说“家”。

（1）我说你对。

师说:蓝天是谁的家？

生对:蓝天是白云的家。

问句和答句分两栏排列呈现在PPT上，并把“是”家”两字标红。

（2）在不断复现中认识、读准“是”“家”

出示句式:（）是（）的家。让学生说一说。

（4）集体读，感受儿歌的韵律美。

活动二：书写音节，练习巩固

评价作业

接下来又是我们的书写时间了。我们来看一看，优秀作业。（教师利用实物投影仪点评作业：提醒学而生音节中的字母要靠近，大小要一样。）

书写音节“lunchuan”

观察字母在四线三格中的占位。

(1)每个字母也要在四线格中排好队。引导学生读帖，观察拼音占格和间距。

教师：每个拼音宝宝在四线格内都有自己的位置对吗？音节都是由韵母宝宝组成的，所以也有自己的位置。请你看一看，他们都在什么位置呢？（着重关注声调）

(2)教师范写，引导学生观察书写顺序，强调每个笔画要一笔到位。

教师：伸出小手，和老师一起来写。

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