第6课《我们好好玩》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册.docx

第6课《我们好好玩》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第6课《我们好好玩》第二课时

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将继续围绕《我们好好玩》的主题，引导学生学习如何合理安排课余时间，培养良好的娱乐习惯。通过讨论、分享和互动游戏，让学生了解玩耍的重要性以及如何在玩耍中学会遵守规则、尊重他人。结合道德与法治课本内容，强调遵守纪律、公平竞争的观念，使学生在愉快的氛围中提升自我修养和社会责任感。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感。通过学习玩耍中的规则意识和公平竞争，引导学生形成良好的行为习惯，增强自律能力。同时，让学生在互动交流中提升沟通合作能力，培养尊重他人、团结互助的品质。结合课本内容，激发学生思考如何在学习与娱乐中保持平衡，发展自我管理与实践创新能力，为形成健康、积极、向上的生活态度奠定基础。

三、学情分析

二年级学生在知识、能力和素质方面已有一定基础，他们好奇心强，活泼好动，对玩耍有着浓厚的兴趣。在道德与法治课本的学习中，学生已了解基本的规则意识和公平竞争观念，但在实际操作中尚需加强实践与应用。在能力方面，学生的自我管理能力、沟通合作能力有待提高，对课程学习的主动性和自律性存在差异，这直接影响他们在玩耍中的行为习惯。

在行为习惯方面，部分学生可能过于自我，缺乏对他人的尊重和关心；有的学生在团队合作中容易出现争执，影响玩耍氛围。这些情况对课程学习造成一定影响，需要在教学中予以关注和引导。因此，本节课将从学生实际出发，结合课本内容，有针对性地进行教学设计，以提升学生的道德素养和社会责任感。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解玩耍中的规则意识和公平竞争观念，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己的玩耍经历，培养学生沟通合作能力，提高课堂参与度。

3.情景模拟法：设计互动游戏，让学生在角色扮演中体验遵守规则、尊重他人的重要性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示课本内容，丰富教学资源，提高学生学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习，提高课堂趣味性和实践性。

3.实物展示：使用玩具、道具等实物，让学生直观地了解玩耍中的规则和礼仪，增强教学效果。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

上课之初，我首先向同学们提问：“同学们，你们平时喜欢玩什么游戏呢？”引导学生回答，并分享自己在玩耍中的趣事。接着，我引入今天的课题：“这节课，我们将继续学习第6课《我们好好玩》，探讨如何在玩耍中遵守规则，尊重他人，玩得开心。”

2.内容探究（15分钟）

（1）回顾上节课的内容，让学生复述玩耍中的规则意识和公平竞争观念。

（2）我通过PPT展示课本中的案例，引导学生思考以下问题：

a.案例中的人物是如何遵守规则的？

b.他们在玩耍中是如何尊重他人的？

c.你觉得这样玩耍会有什么好处？

（3）组织学生分组讨论，每组选一名代表进行分享。

3.情景模拟（15分钟）

（1）我准备一些玩具和道具，设计一个互动游戏，让学生分组进行角色扮演。

a.游戏开始前，强调遵守规则的重要性，提醒学生注意安全。

b.在游戏中，观察学生的表现，适时给予指导和鼓励。

c.游戏结束后，组织学生分享感受，总结遵守规则、尊重他人的重要性。

（2）针对学生在游戏中的表现，我进行点评和指导，强调团结互助、公平竞争的观念。

4.课文主旨内容探究（10分钟）

（1）引导学生思考：为什么我们在玩耍中要遵守规则、尊重他人？

（2）学生回答后，我进行总结：遵守规则、尊重他人是体现我们道德素养和社会责任感的表现，有利于我们更好地融入集体，享受玩耍的乐趣。

5.实践与应用（10分钟）

（1）我给学生布置一道实践作业：课后与家人或朋友一起玩耍，尝试运用今天学到的规则意识和尊重他人的原则。

（2）提醒学生注意观察玩耍过程中的点滴，记录下自己的感受和收获。

6.总结与反思（5分钟）

（1）让学生谈谈对本节课内容的理解和体会。

（2）我进行课堂小结，强调遵守规则、尊重他人是每个人在玩耍中应具备的基本素质。

（3）鼓励学生在今后的玩耍中，积极践行这些原则，做一个有道德、有责任感的好孩子。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小学生守则》中关于玩耍的部分，了解学校对学生在玩耍中的行为规范要求。

-《我们好好玩》课本中的相关案例，深入理解玩耍中的规则意识和尊重他人的重要性。

-选取一些经典的儿童文学作品，如《皮皮鲁传》等，让