【大单元】统编版语文二上第五单元《语文园地五》第1课时 教学设计.docx

【大单元】统编版语文二上第五单元《语文园地五》第1课时教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文二上第五单元《语文园地五》

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过学习《语文园地五》，培养学生良好的语文素养，提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。

2.思维能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新思维和批判性思维。

3.文化素养：通过学习课文，让学生了解和感受我国优秀的传统文化，培养学生的文化自觉和文化自信。

4.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的情感，培养学生的团队协作精神和良好的道德品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了拼音、汉字、词语和简单的句子，对语文基础知识有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对有趣的故事和图片感兴趣，喜欢通过互动和实践活动来学习。他们的观察力和想象力较强，但部分学生可能在阅读理解和写作方面存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《语文园地五》的过程中，学生可能会遇到一些生僻词语和复杂句子的理解困难。此外，部分学生可能在写作和口语表达方面缺乏自信，需要教师的鼓励和指导。

教学方法与手段

-互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，激发学生的思考和表达能力，促进学生之间的互动与合作。

-案例分析法：通过具体的课文案例，引导学生分析问题、解决问题，培养学生的阅读理解和批判性思维能力。

-创意写作法：鼓励学生发挥想象力，创作自己的故事或诗歌，提高学生的写作能力和创造力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示课文内容，吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。

-在线学习平台：运用教学软件或在线平台，提供丰富的学习资源和互动活动，方便学生自主学习和交流。

-实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观理解课文内容，提高学生的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，发布《语文园地五》的预习资料，包括课文阅读和生字词学习。

-设计预习问题：提出问题，如“课文中的比喻句如何表达作者的情感？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读课文，学习新字词。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示美丽的自然图片，引导学生进入《语文园地五》的学习。

-讲解知识点：详细讲解课文中的比喻句和拟人句的用法。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生找出课文中的修辞手法，并分享例子。

-解答疑问：针对学生的疑问，举例解释比喻句和拟人句的深层含义。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对于比喻句和拟人句的用法进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享找到的修辞例子。

-提问与讨论：学生提出疑问，与小组成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供比喻句和拟人句的用法讲解。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

-合作学习法：小组合作讨论，共同完成任务。

作用与目的：

-帮助学生深入理解比喻句和拟人句的用法。

-通过实践活动，培养学生的合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置练习题，让学生运用比喻句和拟人句写一段话。

-提供拓展资源：推荐学生阅读其他使用比喻句和拟人句的文学作品。

-反馈作业情况：批改学生的练习，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求，运用所学写一段话。

-拓展学习：学生阅读推荐文学作品，深化对修辞手法的理解。

-反思总结：学生反思自己的写作，考虑如何更好地运用修辞。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，拓展阅读。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固学生对比喻句和拟人句的理解和应用。

-通过拓展阅读，拓宽学生的文学视野。

-通过反思总结，帮助学生提升自我评价和自我改进的能力。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.课文内容理解

-《