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情绪管理训练联合常规护理对精神分裂症患者精神症状、认知功能的影响
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摘要：目的：在对患有精神分裂症的患者进行治疗护理时，引入情绪管理训练的护理模式对其相关影响以及具体分析。方法：随机抽选患有精神分裂症状的患者66例，分为①组（33例，情绪管理训练联合常规护理），②组（33例，使用常规的护理模式）将两组在接受不同护理模式的干预后，其效果和影响进行比较。结果：①组情绪管理训练模式下的患者的精神症状呈下坡走向，以及其认知功能明显提升。结论：在对患有精神分裂的患者进行常规护理时，结合情绪管理训练模式有助于精神分裂患者的精神症状减轻，同时还可以有效提升患者的认知能力。
关键词：情绪管理训练；常规护理；精神分裂症；认知功能
近年来，我国随着经济社会的水平不断提升，人们来自各方面的压力也不断增加，由于各种综合因素的影响，患有精神分裂的人口数量也在增加，在医学上，精神分裂症是一种十分常见的精神病，该病症主要会通过对人们思维方式、行为举止、认知能力等方面进行一定程度的干扰和损伤。在医学上认为，通过对患有精神分裂症的患者进行科学、合理的情绪管理可以有效的使得精神分裂患者的精神症状得到很好的缓解，同时也能认知能力得到提高，该方式相对来说是比较科学和安全可靠的。本次研究的主要内容具体如下：
1.一般资料与方法
1.1一般资料
随机抽选患有精神分裂症状的患者66例，将其平均随机分为①组（在常规护理模式的基础上结合了情绪管理训练模式）、②组（常规护理），时间在2015年1月-2017年12月之间，①组中男女比例为19:14，年龄主要集中在17-51岁，平均（36.3±1.6）岁；②组中男女精神分裂症状的患者比例为14:19，年龄大小主要集中在15-54岁之间，平均（33.5±2.1）岁。参与此次研究情绪管理训练结合常规护理模式对精神分裂患者精神症状和认知功能影响的两组患者之间基本资料没有存在任何统计学意义，可以进行比较说明，P＞0.05,，-同时，以上两组均满足下列条件：被专业医院确诊为患有精神分裂症、没有肝脏肾等器官的重大疾病、心脏功能良好等[1]。
1.2方法
①组33例患有精神分裂症状的患者通过对其进行情绪管理训练结合常规护理的模式，其主要内容包括以下几个方面：（一）对精神分裂患者进行虚拟情景模拟试验。护理人员根据每位精神分裂患者的症状程度不同，为其制定适合自身的虚拟场景练习，其主要的目的是通过场景模拟，让精神分裂患者能够尽可能的表达出自己内心最真实的情绪和想法，适当的时候也可以加入一定的肢体动作等，同时让其他的精神分裂患者通过对该名患者的表述，发表自己的看法与观点，进行患者之间的交流与讨论，也可以提出一些发现的问题和不足之处，也可以进行场景之间的角色互换，通过患者站在不同的人物角度来发表不同的看法和情绪的表述[2]；（二）护理人员要通过合理的方式告知精神分裂患者其不良情绪的由来、原因以及科学的处理方式，告诉患者要保持一个正确、良好的精神状态以及情绪，正视自身在某些时候产生的不良情绪，并对其进行正确的处理和分析；（三）护理人员可以通过使用一些音乐播放器、网络电子设备等对精神分裂患者的生活进行更好的贴近，温暖患者的内心，护理人员可以播放一些温馨的画面、视频和轻松愉快的音乐来使得患者将内心的不良情绪舒缓开来，尽可能的保持一个轻松的状态[3]；（四）护理人员还应该从精神分裂患者的家属方面进行沟通，患者家属的帮助对于患者来说也是很重要的一部分，患者家属应该以一颗常人的心态来面对患者患有的精神分裂症，尽可能的去了解有关精神分裂症的内容，正确对待和平常心的去接受。
②组33例精神分裂患者采用常规的护理模式，包括对患者的心理、生理等方面的常规护理工作。
1.3观察指标
观察两组患者的精神症状以及认知功能的变化情况。
1.4统计学方法
使用软件SPSS17.0对数据进行整理、归纳和分析，两组具有统计学意义，P＜0.05[4]。
2.结果
采用情绪管理训练结合常规护理模式的①组中的精神分裂患者的精神症状明显减轻，其认知功能也在提升，具体情况如下：
组别
例数
精神症状
认知功能
①组
33
9.01％
90.91％
②组
33
39.39％
60.61％
P
＜0.05
表1两组变化情况比较
3.结论
通过对两组精神分裂患者采取不同的护理模式进行护理，明显看出结合了情绪管理训练的精神分裂患者在精神症状的减轻和提升认知功能的方面上大有成效，在医学上是值得被推广的方法[5]。
参考文献
[1]宋妍.社区精神分裂症康复期患者健康教育材料的编制与应用[D].中南大学,2014.
[2]吴日晖.康复期精神分裂症患者自尊、自我效能感状况及其干预研究[D].云南师范大学,2015.
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