中小学民族团结教育策略谈.docx

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中小学民族团结教育策略谈

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陈百智

【关键词】中小学;民族团结;创建活动;学校;家庭

G637【文献标志码】A1004—0463（2020）13—0020—01

我国是一个多民族的国家，各族人民和谐相处、团结互助，是国家繁荣、社会稳定的基石。青少年是民族的未来和希望，他们的思想和行为意识还未定型，这个阶段他们接受的教育会对他们以后的行为产生巨大的影响，为此，各中小学校要充分认识民族团结进步创建活动的重要意义，制定有效的教育措施，深入开展民族团结进步创建活动，培养各族学生的民族团结意识，提高各族学生维护祖国统一、民族团结的自觉性。

一、把民族团结教育引入课堂

作为集中、专门学习知识的场所，课堂应该成为中小学生接受民族团结教育的主阵地。教师可根据学生的年龄特征，分阶段、有计划地开展民族团结教育，将我们多民族的概况、民族团结的必要性、培养学生的民族意识等内容，融入学生德育、思想政治教育和学科教学之中，激发学生的民族情怀，引导学生牢固树立促进民族团结进步的意识。教育需要因材施教，在课堂进行民族团结教育同样需要根据学生不同阶段的学习进行。如，小学阶段以《品德与生活》课程为主，坚持每月上一节民族团结教育课，立足实际，把民族团结教育的内容落到实处;三、四年级通过《中华大家庭》让学生了解我国各民族的民族特色和风土人情;五、六年级通过《民族常识》让学生对我们国家多民族的现状有一个清楚的认识;七、八年级开设的《民族政策常识》，普通高中开设的《民族理论常识》，都能帮助学生了解各个民族的状况和我国的民族政策，都是进行民族常识教育的好素材。

二、开展形式多样的民族团结主题活动

中小学生性格活泼，好动爱玩，教师要遵循未成年人的成长规律，通过开展形式多样、符合他们认知特点的主题活动进行民族团结教育，定能起到很好的效果。为此，各中小学校要充分利用校园文化活动这一有利契机，不断丰富学校民族团结进步宣传教育的内容和形式。通过开展民族知识讲座、民族团结知识竞赛、民族教育主题班会等活动，让学生了解祖国多民族的历史，了解各民族的风俗文化，增强中小学生对“各族人民一家亲”的认同感;增进各民族学生之间的相互交流，让他们用亲身经历感受民族团结带来的益处;开展民族歌曲传唱活动，结合“六一”、“国庆”等重大节日庆祝活动，组织开展“歌咏比赛”、艺术展演、民歌进校园等活动。通过开展各类主题教育活动，让学生积极主动地参与到维护民族团结的行动中，真正使民族团结进步创建活动成为学生们的共同行为、自觉行为，在广大青少年学生心中播撒中华民族多元一体、各民族交往交流交融、各民族和睦相处、和衷共济的“金种子”。

三、把民族團结进步创建活动融入校园文化建设之中

在民族团结教育中，学校可以发挥校园文化的熏陶作用，让学生置身于民族和谐、互助的氛围中，从而增强民族团结教育和民族团结进步创建活动的效果。在校园墙体、展板、走廊、教室内等，通过贴标语、专题板报、民族团结人物和事迹等形式，进行民族团结教育宣传工作，让学生了解“三个离不开”“四个自信”“五个认同”“六大工程”“八个坚持”和“十大示范行动”等内容，使党和国家的民族政策深入中小学生的内心;通过校报、校园广播、学校公众号等学校宣传媒介进行民族团结的宣讲工作，让学生了解各民族之间的团结在国家富强、民族振兴中的巨大作用。学生一走进校园，就置身于民族团结的环境中，就能在潜移默化中接受民族团结教育，进而培育学生的民族精神和为民族进步积极奉献的志向。

四、加强学校、家庭、社会协同教育

学校是教育的主阵地，但是育人工作，不是始于学校，终于学校，而应该是始于家庭，终于社会。对青少年的教育不只是教育工作者的责任，其父母乃至整个社会都有义务和责任。为此，组织民族团结进步创建活动，对学生进行全方位的民族教育，我们还应将家庭、学校和社会协同起来。各中小学校要充分发挥校园的教育主阵地作用和教育的纽带作用，把家庭教育带动起来，把社会教育引进来，编织一张连通家庭、学校和社会的教育网络，以促进民族团结教育的全面开展。比如，召开家长会，给学生家长宣传现阶段我国在民族团结方面所取得的成果，引导家长将民族团结教育融入家庭教育，把民族团结教育由校内延伸至校外;向社会出示民族团结教育成果展板，营造舆论氛围。只有加强学校、家庭、社会的协同教育，才能使教育起到事半功倍的效果。

总之，推动民族团结进步创建活动进校园，是一项长期、系统的工作，必须常抓不懈、稳步推进，才能取得成效。为此，学校要把民族团结进步创建活动与各类教学活动的开展结合起来，与校园文化和班级文化的建设结合起来，把民族团结宣传教育贯穿于教书育人的各个环节中，进而在学生心中铸牢中华民族共同体的意识。

编辑：郭裕嘉

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-全文完-