2024年高考语文一轮复习考点通关卷（新高考）.docxVIP

考点巩固卷01片段作文

分值：30分建议用时：35分钟

1．阅读下面文字，从三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。

感恩，是对别人所给的恩惠表示感激并努力回馈他人的情感和行为。自古以来，中华民族就有知恩图

报的传统，感恩文化源远流长。最近，众多学者倡议设立“中华感恩节”，以弘扬优秀传统文化，促进社会和

谐发展。

（1）你建议将“中华感恩节”设立在哪一天？请简述理由。要求：条理清晰，有理有据。

（2）请为推广“中华感恩节”写一段宣传语。要求：感染力强，易于传诵。

（3）给你想感恩的对象写一段抒情文字或一首小诗，表达你的感恩之情。要求：对象明确，表达得体，感

情真挚，富有文采。

2．一个人的精神发育史，就是他的阅读史。我们阅读小说、诗歌、散文、话剧、科普作品，可以丈量

双脚不能抵达的土地，可以体验他人不可复制的生活……4月23日是世界读书日，学校举办“春日书香浓”读

书节。

读书节设有“穿梭时空的对话”人物访谈活动，能够借助AI机器人与所学课文中的人物进行对话交流。

请写出你想访谈的人物、访谈的主要问题及提问的理由。要求：访谈对象明确；问题简洁，有针对性；理

由合乎情理；符合原作。不超过150字。

3．北京中轴线是自元大都、明清北京城以来北京城市东西对称布局建筑物的对称轴，承载着“以中为尊”“天

人合一”等哲思和礼制。请你为宣传“中轴线申遗”项目设计一个文创产品，并说明设计理由。要求：语言简

洁，条理清楚。

考点巩固卷01片段作文

分值：30分建议用时：35分钟

1．阅读下面文字，从三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。

感恩，是对别人所给的恩惠表示感激并努力回馈他人的情感和行为。自古以来，中华民族就有知恩图

报的传统，感恩文化源远流长。最近，众多学者倡议设立“中华感恩节”，以弘扬优秀传统文化，促进社会和

谐发展。

（1）你建议将“中华感恩节”设立在哪一天？请简述理由。要求：条理清晰，有理有据。

（2）请为推广“中华感恩节”写一段宣传语。要求：感染力强，易于传诵。

（3）给你想感恩的对象写一段抒情文字或一首小诗，表达你的感恩之情。要求：对象明确，表达得体，感

情真挚，富有文采。

【答案】（1）我认为应设立在10月1日。首先，“感恩”是中国传统文化思想中很重要的部分，从孔孟的“孝

悌”思想到后来起源于清朝的“感恩节”，“感恩”文化一脉相承。清朝时帝王就宣布每年10月1日举行“感恩

节”仪式，用以表示对生活和政权的感恩。其次，10月1日也是我们新中国的国庆节，这一天，我们应该缅

怀那些为了新中国诞生而牺牲、奉献的革命者，感恩我们能生活在这样一个伟大的国家。

（2）感恩是幸福的源泉，报恩是人生的升华！花儿芬芳，感谢雨露的滋养；鸟儿飞翔，感谢天空的宽广；

鱼儿欢畅，感谢溪水的流淌；你我成长，感谢父母的育养、国家的培养。让我们感恩父母，感恩那些温暖

过我们的陌生人，感恩我们伟大的祖国。让我们在“中华感恩节”这个特别的日子里送上真诚的祝福，祝你们

幸福安康，愿我们在感恩、报恩中成长！

（3）是谁十月怀胎，一朝分娩；是谁洗衣做饭，嘘寒问暖；是谁默默操持，殷殷期盼；是谁白了青丝，凋

了红颜。春晖寸草，不管我们人生的果实如何丰盈饱满，压弯的，总是母亲的枝条，母亲的腰杆。感恩之

心长伴你我，感恩之歌长萦耳畔，感恩之念常驻心田，让感恩成为我们人生前行的不竭动力。

【解析】本题考查学生的微写作能力。

材料第一句引出话题“感恩”，并阐述了感恩的内涵，其中关键之处有两点，一是“对别人所给的恩惠表示感

激”，这是一种情感上的触动，懂得别人的付出是可贵的，并在内心触发感激之情，而不是把别人的恩惠当

做理所当然，这是感恩的第一步；二是“努力回馈他人”，这是行动上的呼应，光有感激之情还不够，感恩最

后应当落实到行动上。比如，感恩父母的养育之恩，应该尽己所能帮助父母做些家务；感恩老师的教导之

恩，应该努力学习回报老师的付出；感恩环卫工人的辛苦打扫，那就做好自己周边的卫生，保护好环境。

总之，感恩不能仅仅挂在嘴上，更应该实实在在地去做些什么。而且二者之间是有关联的，有了感激之情，

才会促使行动发生；行动起来，会加深情感上的理解。

第二句话是从文化角度探寻“感恩”在中国传统文化中的位置和渊源，“自古以来”表明感恩文化历史悠久；“源

远流长”表明感恩文化既有历史源头，又有现实继承。正是一代一代传承，才使得感恩文化得以发展。感恩

文化是中华民族传统文化里最为温暖的一部分，亦是其中最有活力、最有时代价值的部分。像“滴水之恩，

当涌泉相报”、“投之以桃，报之以李”、“谁言寸草心，报得三春晖”、“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”、“衔

环结草，以报恩德”，还有“漂母的一饭之恩”、“钟子期的知遇之恩”、“士为