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抓住细节陕西省西安市第二十三中学皇甫春玲

找一找品一品:第三单元课文中的经典细节描写，简析其作用。

动作描写：一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。——《阿长与〈山海经〉》景物描写:台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。---《台阶》

肖像描写：有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。——《老王》

?细节描写是对人物、景物、事件、等表现对象的细微而又具体的刻画，也就是说，并不是所有的描写都叫细节描写，只有那些于微小之处表现事物特征或作者情感态度，能够给予读者深刻印象的描写才可称之为细节描写。?作用：在写作中，表现人物性格、烘托人物心情、推动故事情节、深化作品主题、创设环境氛围都离不开细节描写。

示例：1．我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。

示例：1．我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。读一读加一加：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？加上修饰成分，就会有细节。改文：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。

想一想学一学：《从百草园到三味书屋》里是怎么写的？从课文里学习。用上精当的动词，把动作进行延长。就会有细节。改文：扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

改文：他脸红了,笑了一下,扔掉行李,大步流星地向爹娘奔过来.他弯下魁梧的身躯,半跑着,紧紧抱住衰老伛偻的娘,在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下。围观的乡亲原先预备开怀大笑,可此时却没有一个人笑得出来了。几位大婶还摸出皱巴巴手帕,擦拭着眼角悄然涌出的泪花。赏一赏，悟一悟：加上动作神态，对娘的老迈进行具体叙写，用上拟声词，用上比喻，真感人，而且还用人群来烘托，真心体会到细节描写得有真感情，要把小处放大延伸。

?学习《台阶》之后曾布置练笔，写作实践二《的那一刻》?小组传阅本组成员作文，看看有无细节描写，如果有，选出来推荐全班交流，如果没有，给出修改建议，用上我们刚才学的那些招数。

向我开炮。看看老师的文章里有没有细节描写，是否生动，欢迎指正。?下了车，绿竹飒飒，黄叶飘飘，园里清水一汪，钓者二三，笨狗四五，猫咪几声，天似晴非晴，游逛中时间悄然滑过。——皇甫春玲《相见欢》

猛下了几天几夜的雨，随着妈妈的八十大寿而止，一大早艳阳高照，打造出了冬日的温和，坐在车中似有夏季的燥热。一路两行，黄叶飘飘，初冬还留了秋天的纪念，草绿得柔柔的，绿中带黄，又有了初春的信息。家中已是宾朋满座，一进门，姐姐就打趣，当大厨的人现在才回来，进到厅堂，嫂拿了蛋糕，嘱我要给妈妈磕头，还说大家都是这样的嘞，为难地看妈妈，嫂坚持要磕头，于是跪在蒲团上，送妈妈一句祝福，妈妈戴着寿星帽，穿着红衣，脸红红的，满是笑意，给妈妈说：“年年有今天！”敬酒，祝她安康长寿，有她，我便有故乡，没有她，我便也没有了家，知时间之匆促，更让自己加倍珍惜这，其乐融融的一家人。?

妈让给两房的儿女照个合影，那满脸的笑意呀，是心底流出的蜜，我的老娘！一大群人里，我说：妈妈，只有你是外人！因为儿女全是皇甫家的，唯有你姓刘，所有人都乐开了怀！送走客人，系好围裙，冲进厨房，给大家笑言，我知道自己的准确位置，洗刷完毕，吃了巨多的虾，一晚上都在打嗝，看来不能偷吃。晚上与哥姐坐在热炕上，烙得像贴饼子一样，贴了这面换那面，三姐弯成了90度睡在炕头，我和大姐睡在炕楞上，都怨三姐炕里点柴太多，闲话家常，笑暑期与哥在地头摘花椒，哥望着自己当日建好却无暇经营的苹

果园，像老农那样坐在地头抽着烟，望地兴叹，说一说把果园收回来种种过过瘾的痴话，看来是不能了。小时，炕头便是妈妈的一群儿女，今日也是，但已有做了奶奶爷爷的老头老太，一会，北京的姐来电话了，祝妈妈生日快乐，是一个相当完满的生日吧。次日，哥早起上房除屋顶杂草，疏通水道，我们洒扫晒粮，大姐竟捡了五六袋苞谷，好几百斤呀，佩服佩服，我所不能的。大姐在洗头，让嫂给她理发，哥和二姐去买手推车，二姐晒太阳，洗完妈妈的衣服，我要给妈妈洗头剪发，她本不让