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教育信息化背景下小学英语智慧课堂教学研究

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摘要：智慧课堂是在我国信息技术发展背景下，所提出的一种动态学习以及云终端应用的新型教学模式，属于传统教学方式的一种变革。在小学英语教学中强对智慧课堂进行构建，能够有效提高英语教学的效率，为学生们营造出科学的教学情境。因此本文以小学英语为研究对象，对智慧课堂教学的方法进行研究，希望能够提高小学英语教学中智慧课堂教学的质量。

关键词：教育信息化;小学英语;智慧课堂;构建策略

随着我国深刻改革的发展以及教育信息技术的进步，人们已经可以通过对智慧课堂的应用，来提高课堂教学的效果，增进学生与学校教师之间的沟通交流。与传统的课堂教学方式相比，智慧课堂要求教师加强对信息技术的掌握，将互联网技术有效的与教学进行结合，是新时期教学发展的趋势。

1信息技术下智慧课堂的定义

所谓智慧课堂是指教师通过信息技术将教学智慧融合于课堂教学中，帮助学生打造一个具有互动化、智能化以及情境化的学习环境，启发学生对问题进行思考，提高学生发现问题以及解决问题的能力，一般来说在课前、课中以及课后的学习中都可以打造智慧课堂。在互联网发展背景下，通过信息技术来构建小学英语智慧课堂，是通过对二者的有效结合，改变学生获取知识的手段、方式以及时机等，来促进学生核心素养的培养。小学英语智慧课堂的构建改变了传统教学模式下学生被动学习的状态，其目的是提高了学生自主学习的能力，为学生提供了一个互动交流的平台，希望能够提高学生的听说读写等综合能力。智慧课堂的核心是通过对新技术以及新媒体的开发，提高教学过程中对数据的分析，提高与学生的交流与互动。本文中笔者从信息技术角度出发，结合小学英语教学的特点探索构建智慧课堂的策略，促进小学英语教学水平的发展[1]。

2教育信息化背景下小学英语智慧课堂教学的措施分析

通过上面的分析结合我国小学英语教学的情况来看，加强对智慧课堂的构建既是小学英语教学的需要，同时也是提高学生培养质量的途径，因此英语教师需要选择而忽视的教学方法，提高智慧课堂构建的效果。

2.1借助游戏来提高课堂教学的趣味性

首先小學英语教师可以借助于对游戏的应用，来提高课堂教学的趣味性。智慧课堂要求教师加强对游戏进行应用，让学生在游戏的过程中提高对英语教学内容的认识，例如教师可以推送“消消乐”等游戏，让学生对字词进行训练。与传统单一的课堂教学方式相比，游戏教学法能够提高英语教学的趣味性，让学生在游戏的过程中，潜移默化地了解英语内容，因此教师可以根据学生的需要推送不同的游戏。游戏的练习也可以在课后进行，教师可以引导学生通过信息技术参与到游戏过程[2]。

2.2通过智慧课堂实现教学资源的共享

其次英语教师还可以通过对智慧课堂的打造，来实现教学资源的有效共享，为学生们搜集更多的教学内容，极大地提升学生的课堂学习体验，提高学生在知识获取上的便利性。传统的教学方式下学生的学习过程难以把控，而通过信息技术的使用可以将预习中的学习视频上传到网络，学生也可以借助于信息技术来搜集自己需要的内容。智慧课堂下的资源共享可以提高英语学习的效果，改变学生资料的获取方式，所以学生需要加强对信息技术的使用。这样可以使得学生预习以及学习结果的可视化，方便教师的检查以及监控，重要的是学生们的学习效果都可以通过上传而方便其他学生共享，学生可以通过点赞或者评价的方式对其他学生的学习情况给予互动[3]。

2.3通过智慧课堂促进学生个性的发展

最后在小学英语教学中，教师也可以通过对智慧课堂的构建来实现学生个性化的发展。小学阶段的学生在思维方式以及兴趣爱好方面，存在着较大的不同，如果仅仅使用传统的教学方法，不仅不利于学生英语学习水平的提升，同时也不利于学生英语兴趣的发展以及个性化的培养，因此教师可以通过对智慧课堂进行应用，对学生进行个性化的教学。英语教师还需要将学生作为课堂教学的主体，从学生的角度出发选择合适的教学方法，与学生进行积极有效的沟通，提高智慧课堂构建的效果[4]。

3结语

总而言之，在我国教育信息化发展背景下，加强对小学英语智慧课堂进行构建，能够有效提高课堂教学的效率，培养学生的英语学习兴趣，促进学生英语综合能力的提升和发展。因此英语教师需要采取正确的方法措施，利用智慧课堂来提高课堂教学的趣味性，增进学生与教师之间的沟通交流，从而促进小学英语教学水平的提升和发展。

参考文献：

[1]卢文丽.教育信息化背景下小学英语智慧课堂教学设计研究[J].智力，2020（26）：183-184.

[2]赵梦阅，孙卫华.教育信息化2.0背景下的智慧课堂教学设计研究[J].软件导刊.教育技术，2019，018（006）：16-18.

[3]赵赞甲，吴朝玲.互联网+教育背景下智慧课堂教学模式设计与应用研究[C]//2020科教创新学术研讨会.0.

[4]张立巍.双问教学法在智