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专题24象征世界：开一扇窗——拓展一片新视野

【专题导引】

那是另外一个世界，一个精彩的世界，一个令人向往的世界。那个世界就在窗外，但隔着一层厚厚的

玻璃。于是，你试着用手触摸玻璃，并告诉自己：要走到窗外去，要去看看外面的世界，终于，你如愿到

了窗外；当你到达窗外的那一刹那，你发现窗内的世界是那样令人留恋，于是，就告诉自己，回到窗内去。

人生不知要经历多少扇窗，向外看，精彩的世界让你目不暇接；向内看，生活的画卷会在你的的面前展开。

窗外，窗内；窗内，窗外……一个矛盾的统一，唯一可以做的就是面对：打开窗，让窗里窗外息息想通。

今天我们晨诵午读晚积累的素材专题：开一扇窗——拓展一片新视野。

（一）晨诵美文

【美文美读】

美文一：

天窗

茅盾

乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇开着，光线和空气都有了。

碰着大风大雨，或者北风呼呼地叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得地洞里似的。

于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫作天窗。

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”

孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里扑落扑落地跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，

这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界；你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百

倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！

晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸

出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

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你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨

人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜

莺，也许是恶霸似的猫头鹰──总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。

啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它

会使你想到了若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！

发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，

从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！

美文二：

窗口

吴泽

窗口挡住了一个孩子想飞的梦。

他来自陕北一个偏僻的山村，家里供不起他上学，父亲只好让他退学，拉着他到城里做小买卖去。他

当时正在上初一，学习十分刻苦，次次考试都拿第一。当他父亲带他走出学校时，他哭了……

他来到了这陌生的城市，它的繁华、喧闹并没有引起他的兴致。他漠然地看着来往的人们，绝望充满

了他幼小的心。

偶然一次，他看着上学的孩子，心里产生了一种奇特的想法。以后，他一有空闲便去附近一所学校，

站在窗口的隐蔽角落，津津有味地听起来，还不时在一个从垃圾堆里拾来的本上记记。这时，他觉得自己

再幸福不过了。生活变得充实起来。他变得活泼起来。后来他父亲知道了，便尽量给他时间让他去偷听。

他这种听课方式倒也不错，自己爱听什么听什么，还可以随机安排自己的课程计划。于是他就这样幸福地

过了一天又一天。可是有一天，他听得太投入了……一位年轻的数学老师给学生出了一道难题，过了几分

钟，老师问结果，课堂上鸦雀无声。突然，“得4！”一个很小的声音传入了老师的耳