5.1 认识1元以内的人民币（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版.docx

5.1认识1元以内的人民币（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版

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课程基本信息

1.课程名称：认识1元以内的人民币

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：第5周第1课时

4.教学时数：45分钟

5.教学内容：本节课将结合苏教版数学一年级下册教材，引导学生认识1元以内的人民币，包括纸币和硬币。通过观察、实践和互动，让学生掌握人民币的基本单位和换算关系，培养货币观念及在实际生活中运用数学知识的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生数感和应用意识。通过认识1元以内人民币，学生能够形成对货币价值的直观感知，增强数感，提高在生活中运用数学知识解决实际问题的能力。同时，通过观察、比较和分类不同面值的人民币，发展学生的观察力和逻辑思维能力，激发对货币文化的探究兴趣，促进数学学科素养的综合提升。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确认1元以内人民币的各种面值及其特点。

-掌握人民币的基本换算关系，如1元等于100分。

-运用人民币进行简单的加减运算，解决实际问题。

例如，学生需要能够识别1元、5角、1角等不同面值的人民币，并理解它们之间的换算关系，如5角等于50分。

2.教学难点：

-理解1元等于100分的概念，并能够熟练地进行1元以内人民币的换算。

-在实际情境中，正确使用人民币进行交易，解决购物等实际问题。

例如，对于学生来说，理解为什么10个1角硬币可以换成1个1元硬币可能是一个难点。教师需要通过实际操作、图示和案例，帮助学生构建换算的概念，并能够应用于模拟购物等真实场景中，以突破这一难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有一本苏教版数学一年级下册教材，提前翻至本节课内容。

2.辅助材料：准备1元以内各种面值的人民币实物图片、换算关系图表，以及人民币使用场景的视频资料。

3.实验器材：准备不同面值的人民币教具，包括纸币和硬币，用于学生实际操作和模拟购物。

4.教室布置：在教室内设置一个模拟购物区，布置成小型商店环境，方便学生进行角色扮演和实际操作。同时，设置分组讨论区，便于学生交流与合作。

教学过程

首先，让我们一起来认识一下今天的新朋友——人民币。在这个课堂中，我们将一起探索1元以内的人民币，学习它们的面值和换算，还会进行一些有趣的实践活动。

###1.导入新课（5分钟）

我：同学们，你们在生活中见过钱吗？谁能告诉我，我们国家的钱叫什么名字？

（学生回答）

很好，我们国家的钱叫做人民币。今天，我们就来学习一下人民币中的1元以内的知识。

###2.基本概念学习（10分钟）

我：请同学们翻到教材第35页，看看图中的这些人民币。它们分别是什么面值呢？

（学生观察并回答）

对，这些是1元、5角、1角的纸币和硬币。谁能告诉我，1元等于多少分呢？

（学生回答）

非常正确，1元等于100分。那么5角和1角分别是多少分呢？

（学生回答）

很好，5角是50分，1角是10分。这些就是我们要学习的1元以内的人民币。

###3.实物展示与操作（10分钟）

现在，我这里有一些真实的人民币，我将发给每组一些不同面值的人民币，请大家仔细观察，然后告诉我你发现了什么。

（分发人民币教具，学生观察）

我：同学们，你们发现这些人民币有什么特点吗？

（学生回答）

是的，每种面值的人民币都有它的独特图案和颜色，这样我们就能很容易地分辨它们了。

###4.换算练习（15分钟）

我：现在，我们要做一个换算的小游戏。如果我有1元，我可以用它来换多少个5角呢？

（学生计算并回答）

对的，可以换两个5角。那如果我想用1元买一个5角的东西，我需要找回多少呢？

（学生计算并回答）

很好，你们已经掌握了1元以内的人民币换算。下面，我们来做一些练习题，加强一下记忆。

（发放练习题，学生独立完成，教师巡回指导）

###5.实际应用（10分钟）

我：同学们，我们已经学习了1元以内的人民币，现在让我们来模拟一个小商店，用我们学到的知识来进行购物。

（学生分组，进行模拟购物活动）

在活动中，我要提醒大家注意，我们要正确使用人民币，计算出应该找回多少钱。

（学生活动，教师观察并指导）

###6.总结与反思（5分钟）

我：通过今天的学习，我们知道了1元以内的人民币有哪些面值，它们之间的换算关系，以及如何在生活中使用它们。谁能告诉我，今天我们学到的最重要的内容是什么？

（学生回答）

非常好，我希望大家能够把今天学到的知识运用到生活中，做一个聪明的小消费者。

###7.作业布置（5分钟）

今天的作业是，请大家和爸爸妈妈一起去购物，观察并记录下你们用了哪些面值的人民币，以及如何进行换算。

（学生记录作业）

学生学习效果

1.认知效果：