高考历史总复习 课时作业39 现代世界的人口迁徙和文化的交融、传承与保护.docVIP

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课时作业39现代世界的人口迁徙和文化的交融、传承与保护

一、选择题(每小题3分,共48分)

1.在不同的历史阶段,世界各地不同民族的移民来到北美,他们长期生活在一起,不同民族的文化得到了充分的交流和融合,再加上互相通婚,形成了“移民文化”——一个新的多元的美利坚文化。由此可推知()

A.移民的多源性是美国政治文明的重要特点

B.文化认同是美国民族认同、国家认同的基础

C.移民群体的多源性决定了美国文化的先进性

D.民族和文化的内源性是美国社会的显著特征

2.[山东省泰安肥城市期中考试]在第二次世界大战之前的一个世纪,大约6000万人离开欧洲。1850~1940年,迁出欧洲的移民移入的国家和地区有:加拿大、美国、拉丁美洲、南非、澳大利亚和新西兰、俄国亚洲部分(如图,箭头的宽度与移民的人数相对应)。这一现象产生的重要影响是()

A.欧洲丧失了世界的中心地位

B.加速了世界经济体系的形成

C.美国确立世界经济霸主地位

D.新兴国家掀起民族独立浪潮

3.[山东省潍坊市期中考试]据统计,1990年中国流动人口为2135万人,占中国总人口的1.89%;五年后流动人口几乎翻了两番,达到7073万人,占比提高到5.86%。造成人口流动的主要原因是()

A.农村经济发展遇到瓶颈期

B.北上广等一线城市的吸引

C.城乡差別发生根本性改变

D.市场经济体制改革的推行

4.[山东省菏泽市期中考试]美国是典型的移民国家,二战后,欧洲、非洲、亚洲及拉丁美洲仍有移民涌入,下图是1960~1990年美国人口增长中移民的比例图。据此可知,美国()

A.民族和文化具有多样性

B.族群结构发生巨大变化

C.种族歧视已被完全抛弃

D.民族政策吸引各国移民

5.[辽宁省六校协作体期中考试]《经济学人》杂志的封面上写有“剪刀是可以装进集装箱运输的,但理发师不行”的文字说明。这反映了()

A.经济全球化发展陷入了停滞阶段

B.产业转型导致了经济全球化趋缓

C.经济全球化需要更合理移民政策

D.人口流动的困难制约经济全球化

6.[辽宁省辽宁师范大学附属中学期中考试]下表为1960~美国人口增长中移民所占比例,据此可知()

时间

1960~1970年

1970~1980年

1980~1990年

1990~

比例

11%

33%

39%

34%

A.20世纪60年代以来,移民主要来自东欧

B.20世纪70年代,经济高速发展吸引移民

C.20世纪80年代开始,移民呈现高端化、知识化趋势

D.20世纪90年代以来,文化内在矛盾得到了有效整合

7.[山东莱州一中月考]针对出国华工“如在地狱,惨不忍睹”的状况,为保护华工的合法权益,清政府驻英公使郭嵩焘主张政府应列席万国公法会议,与各国详定章程,在海外广设领事,以达到“捷声息而通隔阂,收权利而销外侮”的效果。这反映出()

A.国际协商能够保障华工权益

B.近代国际外交意识已产生

C.清政府注重保护华侨的利益

D.清政府积极参与国际外交

8.印欧人不断地迁徙,使得世界各地的文明在更广大的范围内碰撞、交融,有的消失了,有的同化了,但却产生了更多更高级的文明,这说明()

A.不断地交融推进人类社会文明的发展

B.各地社会发展落后使得无法抵抗印欧人的冲击

C.民族交融是历史发展的必然趋势

D.印欧人的冲击是产生更高阶段文明的根本原因

9.[辽宁省辽宁师范大学附属中学期中考试]中国著名哲学家殷光海说:“欧洲商人、工业家、拓殖者、工程师、教育家、行政者往往包含传教士的精力、技巧和耐心,克服着亚非静态社会对进步缺乏兴趣,并且把亚非地区导向一个以技术与理智为基础的世界社群。”对材料理解准确的是()

A.欧洲文化侵略导致亚非文化衰落

B.实现了同化当地经济与文化的目的

C.客观上推动殖民地文化的现代化

D.完成了传统文化和现代文化的融合

10.[山东省德州市期末考试]1798年,法军在亚历山大登陆并控制了埃及全境。法国当局立即在行政管理、税收、农业、水利、工商业等方面实行了一系列资产阶级改革措施,并成立埃及研究院,法国科学家展开各方面的研究工作。这表明拿破仑远征()

A.给埃及人民带来浩劫

B.推动了埃及社会的进步

C.促进埃及民族意识觉醒

D.实现了东西文明的交流

11.[辽宁省六校期中]塔哈·侯赛因是埃及盲人作家,被誉为“阿拉伯文学之柱”。他的自传体小说《日子》,描绘了19世纪末20世纪初埃及的社会生活,体现了当时具有新思想的知识分子要求进步与改革的强烈愿望,也标志着埃及现代新文学的诞生。侯赛因也成为埃及要求民族复兴的新兴力量的代表。这反映了第二次世界大战后埃及()

A.宣布伊斯兰教为官方宗教

B.宣布阿拉伯语为官方语言

C.重视古埃及文

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