Unit3 Celebrations Lesson 3教学教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册.docx

Unit3CelebrationsLesson3教学教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

授课内容

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授课时间

教材分析

《Unit3CelebrationsLesson3》是北师大版（2019）高中英语必修第一册的教学内容，本节课以庆祝活动为主题，旨在帮助学生掌握与节日、庆典相关的词汇和表达方式，了解中西方文化差异，提高学生的英语交际能力。课程内容紧贴教材，以课本中的对话和阅读材料为基础，通过听说读写等多种教学活动，引导学生学习庆祝活动的筹备、习俗以及背后的文化意义，既符合教学实际，又具有实用性。

核心素养目标

《Unit3CelebrationsLesson3》的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，通过本节课的学习，学生将能够：提升语言能力，熟练运用与庆祝活动相关的词汇和句型进行表达；增强文化意识，了解并尊重中西方庆祝活动的差异，培养国际视野；提高思维品质，通过分析庆祝活动背后的文化内涵，提升逻辑思维和批判性思维能力；锻炼学习能力，通过小组合作、互动交流等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。这些核心素养目标与课本内容紧密结合，确保教学内容与学生的实际发展需求相符。

教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容包括：庆祝活动相关词汇（如carousel,parade,bonfire等）和表达方式（如Wecelebrate...bydoing...,Thefestivalisrootedin...等）的学习。

-学生需要掌握如何描述庆祝活动的筹备过程、习俗及其文化意义，特别是对于中西方重要节日的对比理解。

-学生将学习如何运用一般现在时和一般过去时来谈论庆祝活动的常规活动和传统习俗。

2.教学难点

-难点之一在于学生对一般过去时的正确使用，特别是在描述传统节日习俗时，如何正确使用过去式动词形式。

-另一个难点是文化差异的理解，学生可能难以把握中西方节日背后的文化内涵，需要通过具体的例子和情境来加深理解。

-学生在听说练习中，可能会对快速的对话或复杂的描述感到理解困难，特别是在听力材料中出现的不同口音和语速。

-此外，如何将所学词汇和句型灵活运用于口语表达和写作中，形成自然流畅的语段，也是学生需要突破的难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用任务型教学法，设计小组合作任务，让学生在完成具体庆祝活动描述的任务中，实践语言知识和技能。

-运用讨论法，引导学生就中西方节日文化的异同进行探讨，激发学生的思考和表达能力。

-运用情景教学法，通过角色扮演和模拟对话，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示与庆祝活动相关的图片、视频，增强学生的视觉和听觉体验，帮助学生更好地理解文化背景。

-使用教学软件，如互动白板，实时展示学生作品和反馈，提高课堂互动性。

-运用在线平台，提供额外学习资源，鼓励学生进行自主学习，拓展知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对庆祝活动的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：开场提问：“你们知道世界各地有哪些有趣的庆祝活动吗？它们与我们的生活有什么关系？”展示一些关于不同节日庆祝活动的图片或视频片段，让学生初步感受庆祝活动的魅力和多样性。简短介绍庆祝活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.庆祝活动基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解庆祝活动的基本概念、组成部分和文化意义。

-过程：讲解庆祝活动的定义，包括其主要组成元素或类型。详细介绍庆祝活动的组成部分，如筹备、习俗、象征意义等，使用图表或示意图帮助学生理解。通过实例或案例，让学生更好地理解庆祝活动的实际应用和文化价值。

3.庆祝活动案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解庆祝活动的特性和重要性。

-过程：选择几个典型的中西方庆祝活动案例进行分析，如中国的春节、西方的圣诞节等。详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解庆祝活动的多样性。引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过庆祝活动传播文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：将学生分成若干小组，每组选择一个与庆祝活动相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校举办一个环保的庆祝活动”。小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对庆祝活动的认识和理解。

-过程：各组代表依次上台展示讨论成果。其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。教师总结各组的亮点和不足，并提出进